1.2 人和动物的生殖与发育（2）（教案）七年级科学下册（浙教版2025）.docx

《1.2人和动物的生殖与发育（2）——昆虫的生殖与发育》教学设计

课程名称

1.2人和动物的生殖与发育（2）

课程类型

新授课

教学目标

（一）知识目标

1.学生能够准确说出昆虫的两种生殖发育方式（完全变态发育和不完全变态发育）及其特点。

2.详细描述桑蚕、蝗虫等典型昆虫的生殖与发育过程。

3.清晰区分完全变态发育和不完全变态发育的昆虫种类。

（二）能力目标

1.通过观察图片和分析资料，提高观察能力和归纳总结能力。

2.运用所学知识解决实际问题，如根据昆虫发育特点提出防治害虫的方法，培养知识应用能力。

（三）情感目标

1.激发学生对昆虫世界的好奇心和探索欲，培养对生物学科的兴趣。

2.增强学生保护有益昆虫、合理防治害虫的意识。

教学重难点

（一）教学重点

1.完全变态发育和不完全变态发育的概念及特点。

2.桑蚕、蝗虫等昆虫的生殖与发育过程。

（二）教学难点

1.理解完全变态发育和不完全变态发育的本质区别。

2.运用昆虫生殖发育知识解决实际问题，如确定消灭害虫的最佳时期。

教学过程

（一）课堂导入（5分钟）

教师：同学们，在我们生活的大自然中，昆虫无处不在。大家看，（展示昆虫分布广泛、数量众多、形态多样的图片）生物界有100万种以上的昆虫呢！我国还是世界上最早养蚕和制造丝绸的国家。那大家对昆虫的生殖和发育了解多少呢？今天我们就一起来探究昆虫的生殖与发育。

学生：认真倾听，表现出好奇和期待。

（二）新课内容（30分钟）

1.桑蚕的生殖与发育（10分钟）

教师：（展示桑蚕的图片及相关视频）同学们，我们先来了解桑蚕。桑蚕是以桑叶为食物，会吐丝结茧的昆虫。大家仔细观察，说说桑蚕的一生经历了哪些阶段？

学生：观察后回答，经历了受精卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。

教师：非常棒！那幼虫和成虫在生活方式和形态结构上有区别吗？

学生：有很大区别。

教师：没错，像桑蚕这样，一生经历受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，而且幼虫与成虫的生活方式和形态结构差别很大，这种发育过程叫完全变态发育。蜜蜂、蚊子等昆虫的生长时期和桑蚕也是相似的。大家还知道哪些昆虫是完全变态发育吗？

学生：思考后回答，如蝴蝶等。

2.蝗虫的生殖与发育（10分钟）

教师：（展示蝗虫的图片及视频）接下来我们看蝗虫。蝗虫的一生又经历了哪些阶段呢？

学生：观察后回答，经历了受精卵、幼虫和成虫三个时期。

教师：那蝗虫的幼虫和成虫在形态结构和生活方式上差别大吗？

学生：差别不太大，有许多相似之处。

教师：对啦，蝗虫的一生只经历受精卵、幼虫、成虫三个时期，不经历蛹期，这种发育过程叫不完全变态发育。蟋蟀、蝼蛄、臭虫、螳螂等昆虫的生长时期和蝗虫的相似。现在请同学们比较一下完全变态发育和不完全变态发育，说说它们的本质区别是什么？

学生：思考讨论后回答，完全变态发育经历蛹期，幼虫与成虫差别大；不完全变态发育不经历蛹期，幼虫与成虫差别较小。

3.思考与讨论（10分钟）

教师：（展示问题）蝗虫主要以多种植物的叶和茎为食，且会集群迁飞，使农作物遭到严重破坏。根据蝗虫的生殖和发育特点，消灭蝗虫的最佳时期应是其哪个生长阶段呢？大家思考讨论一下。

学生：小组讨论后回答，幼虫期，因为这个时期的蝗虫仅有翅芽，运动能力较弱。

教师：非常正确。了解昆虫的生殖和发育特点，对我们防治害虫有很大帮助。

课堂小结

（10分钟）教师：同学们，我们一起来回顾一下今天所学的内容。谁能说一说昆虫的两种生殖发育方式？

学生1：完全变态发育和不完全变态发育。

教师：那完全变态发育经历哪些阶段？

学生2：受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。

教师：不完全变态发育呢？

学生3：受精卵、幼虫、成虫三个时期。

教师：非常好。了解昆虫的生殖和发育，有助于我们更好地保护有益昆虫和防治害虫。

板书设计

1.2人和动物的生殖与发育（2）——昆虫的生殖与发育

1.桑蚕的生殖与发育

（1）发育阶段：受精卵、幼虫、蛹、成虫

（2）发育方式：完全变态发育

2.蝗虫的生殖与发育

（1）发育阶段：受精卵、幼虫、成虫

（2）发育方式：不完全变态发育

3.完全变态发育与不完全变态发育的区别

（1）完全变态发育：经历蛹期，幼虫与成虫差别大

（2）不完全变态发育：不经历蛹期，幼虫与成虫差别较小

（3）应用：根据昆虫发育特点防治害虫

教学反思

1.在教学过程中，通过图片、视频等多种形式展示，学生的学习兴趣较高，对昆虫的生殖和发育有了较好的理解。师生对话和小组讨论也让学生积极参与到课堂中。但在讲解完全变态发育和不完全变态发育的本质区别时，部分学生理解还不够深刻，需要在后续教学中通过更多实例进行巩固。

2.在练习题的讲解中，应更加注重引导学生分析问题的思路和方法，提高学生解决实际问题的能力。