岭南版（2024）美术一年级下册第3课 春天的脚印 教学设计.docx

岭南版（2024）美术一年级下册第3课春天的脚印

教学设计

一、教材分析

《春天的脚印》是岭南版美术一年级下册第一单元“走进自然”中的重要一课。在这个充满生机与希望的季节里，教材以此课引导学生走进春天，感受大自然的神奇变化，发现春天独特的美。从教材内容来看，它以春天为主题，通过丰富多样的图片、生动有趣的文字以及多种艺术形式的呈现，激发学生对春天的感知和探索欲望。教材首先展示了春天里大自然的各种景象，如发芽的树枝、绽放的花朵、嫩绿的草地等，让学生直观地感受到春天万物复苏的气息。接着，引入用树叶进行艺术创作的内容，包括制作树叶标本、树叶贴画、树叶书签等，这不仅培养了学生的动手能力，还让他们学会用艺术的方式表达对春天的热爱。

在知识体系方面，它承接了上册对简单图形和色彩的认识，进一步引导学生观察自然中的形状、色彩和纹理，丰富学生的视觉经验。同时，为后续课程中更深入的自然主题创作以及对不同材料的运用奠定基础。通过这节课，学生将学会从生活中发现美、创造美，培养他们的观察力、想象力和创造力，提升学生的审美素养和艺术表现力，使学生在感受春天美好的同时，掌握基本的美术创作技巧，激发对美术学习的浓厚兴趣。

二、教学目标

1.审美感知：引导学生通过观察、体验，感受春天的色彩、形态和气息，敏锐地感知春天植物生长的印迹，培养学生对自然美的审美感知能力，提高对美的敏感度。

2.艺术表现：让学生掌握用拼贴方法制作植物标本书签的技巧，学会运用不同形状、颜色的树叶进行组合创作，能够用流畅的线条和鲜明的色彩对作品进行适当的添画装饰，提升学生的艺术表现能力。

3.创意实践：鼓励学生大胆发挥想象，突破常规思维，用独特的方式展示收集到的春天的脚印，尝试在创作中融入自己的想法和情感，培养学生的创新意识和实践能力。

4.文化理解：通过对春天相关艺术作品的欣赏和创作，让学生感受春天在不同文化中的象征意义，体会春天所蕴含的生命、希望与新生的文化内涵，激发学生对大自然和生活的热爱之情。

三、教学重点

1.让学生充分感受春天植物生长的美，通过多种感官体验，深入了解春天的特点和变化。

2.熟练掌握用拼贴方法制作植物标本书签，包括树叶的选择、剪裁、粘贴以及后期的装饰处理。

四、教学难点

1.启发学生突破常规，有创意地展示收集春天的脚印，在作品中体现独特的构思和个人风格。

2.引导学生在创作过程中，将自己对春天的感受和理解通过艺术形式准确地表达出来，使作品具有一定的文化内涵和情感深度。

五、教学方法

1.情境教学法：创设生动的春天情境，如播放春天的视频、展示春天的图片、播放春天的音乐等，让学生身临其境，感受春天的氛围，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

2.观察分析法：引导学生仔细观察春天里的各种自然现象、植物的形态和色彩变化，以及优秀的美术作品，分析其表现手法和创作思路，培养学生的观察能力和分析能力。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作创作，让学生在交流中分享自己的想法和经验，互相学习、互相启发，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4.示范演示法：教师在课堂上亲自示范制作植物标本书签的过程，边示范边讲解，让学生直观地了解制作步骤和技巧，便于学生模仿和学习。

六、教学过程

（一）导入（情境导入）

1.播放一段充满春天气息的视频，视频中展示春天的田野里油菜花金黄灿烂，蜜蜂在花丛中忙碌地飞舞；嫩绿的柳枝在微风中轻轻摇曳，桃花盛开，粉白相间；草地上小草从土里探出嫩绿的脑袋，孩子们在草地上欢快地放风筝。同时播放轻快的鸟鸣声和微风拂过树叶的沙沙声作为背景音乐。

2.播放结束后，提问学生：“小朋友们，刚刚我们看到和听到的是什么季节呀？”引导学生积极回答，引出本节课的主题——春天的脚印。

3.设计意图：通过生动的视频和声音，营造出浓郁的春天氛围，让学生在视觉和听觉上受到强烈的冲击，迅速吸引学生的注意力，激发学生对春天的回忆和感受，为后续教学活动的开展奠定良好的情感基础。

（二）新授

1.观察春天

展示多幅春天的高清图片，包括春天的花朵（如樱花、郁金香、梨花等）、春天的树木（长出嫩绿新芽的柳树、槐树等）、春天的小动物（如从南方飞回的燕子、在草地上奔跑的小兔子等）。引导学生仔细观察图片中春天的色彩，提问：“小朋友们，你们在图片里看到了哪些颜色？这些颜色让你们有什么样的感觉？”鼓励学生用自己的语言描述对春天色彩的感受，如“绿色让我感觉很清新，好像看到了新生命在生长”“粉色的樱花好漂亮，感觉春天很温柔”等。

观察春天植物的形态，让学生说一说花朵的形状、树叶的形状等，比如“樱花是五瓣的，像小裙子一样”“柳树的叶子长长的，细细的，像眉毛”。

设计意图：通过大量直观的图片展示，引导学生从色彩和形态两个方面细致观察春天，培养学生的观察力和语言表达能力，让学生对春天有更深入、更直观的认识，为后续的创作积累丰