江苏省2025版高考化学新增分大一轮复习专题9化学实验基础及实验热点第29讲化学综合实验题题型研究讲.docxVIP

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第29讲化学综合试验题题型探讨

考纲要求1.了解常见气体和一些简洁化合物的制备原理和试验室制备方法。2.了解限制试验条件的方法，能改进简洁的试验方案。3.能对试验数据进行初步分析或处理，并得出合理结论。4.能综合运用化学试验原理和方法，设计试验方案解决简洁的化学问题，能对试验方案、试验过程和试验结果进行分析和评价。

(一)突破沉淀的洗涤

蒸馏水

(1)冷水

适用产物不溶于水，目的是除去固体表面吸附着的××杂质；可适当降低固体因为溶解而造成的损失。

(2)热水

适用其溶解度随着温度上升而下降的物质，目的是除去固体表面吸附着的××杂质；可适当降低固体因为温度变更而造成的溶解损失。

(3)有机溶剂(酒精、丙酮等)

适用固体易溶于水、难溶于有机溶剂，目的是削减固体溶解；利用有机溶剂的挥发性除去固体表面的水分，产品易干燥。

(4)饱和溶液

适用对纯度要求不高的产品，目的是削减固体溶解。

(5)酸、碱溶液

适用产物不溶于酸、碱，目的是除去固体表面吸附着的可溶于酸、碱的杂质；削减固体溶解。

(二)突破试验条件限制

1.调整溶液pH

(1)目的

①使某种或某些离子转化为沉淀，而目标离子不转化为沉淀以达到分别的目的；

②抑制某微粒的水解。

(2)调整pH的方式多为加入某种能消耗H＋且不引入新杂质的物质，每种离子都有起先沉淀和沉淀完全的两个pH，肯定要正确限制pH的范围(杂质离子沉淀完全，目标离子不沉淀)。如要除去Cu2＋中混有的Fe3＋，可加入CuO、Cu(OH)2、Cu2(OH)2CO3等来调整溶液的pH至3.7。

2.限制体系温度

(1)限制低温的目的

①防止某反应物或目标产物分解，如NaHCO3、H2O2、Ca(HCO3)2、KMnO4、AgNO3、HNO3(浓)等物质；

②防止某反应物或目标产物挥发，如盐酸、醋酸和氨水等；

③抑制物质的水解；

④反应放热，低温使反应正向进行；

⑤避开副反应的发生。

(2)限制某一温度范围

①低温反应速率慢，高温消耗能源；

②确保催化剂的催化效果，兼顾速率和转化率，追求更好的经济效益；

③防止副反应的发生，如乙醇的消去反应需快速升温至170℃，防止140℃时生成乙醚。

(3)实行加热的目的

①加速某固体的溶解；

②削减气体生成物的溶解并加速其逸出；

③一般是加快反应速率；

④使平衡向须要的方向移动；

⑤趁热过滤，防止某物质降温时析出而损失或带入新的杂质。

3.限制体系压强

(1)变更速率，影响平衡；

(2)减压蒸馏，避开目标产物发生热分解。

4.反应物配比选择

低于配比，反应物转化率低；高于配比，奢侈原料。

(三)突破步骤设计要领

1.分别提纯

(1)无机物的分别提纯

①从溶液中获得无水盐(如NaCl)，一般采纳“蒸发”的方法；

②从溶液中获得含结晶水的盐(如CuSO4·5H2O)，一般采纳“蒸发浓缩、冷却结晶(个别状况是趁热过滤)、过滤、洗涤、干燥”的方法，将固体(沉淀或结晶体)从水溶液中分别一般运用“过滤”的方法(如从CaCO3悬浊液中分别出CaCO3固体)。

(2)有机物的分别提纯

一般实行“蒸馏(或分馏)”的方法(如乙醇与乙酸)。

2.探究试验

(1)定性探究(物质性质检验)

①气体成分：例如CO2和SO2的共存，须先检验SO2、再除去SO2、后验证除尽了SO2、最终检验CO2；

②离子检验：例如Fe2＋和Fe3＋的共存，用KSCN或苯酚溶液检验Fe3＋，再用酸性KMnO4溶液检验Fe2＋；

③官能团种类：例如卤代烃卤素种类探究，用NaOH溶液加热使其水解，再用硝酸酸化，最终检验卤素离子。

特殊提示①预料可能的反应、可能的成分，对比已有的试验步骤，类比缺省步骤；

②留意单因子条件下的探究和特征现象的推理；

③物质特征性质：两性、漂白性、氧化性、还原性；

④离子特征现象：焰色和颜色，沉淀和气泡，分层和溶解。

(2)定量探究(确定物质组成)

气体增重测质量、气体排水测体积、滴定测浓度。

特殊提示气体增重试验一般缺省残留气体处理操作；气体排水试验一般缺省液面调平操作；滴定试验一般缺省滴定管洗涤操作。

(四)突破探究设计要领

1.物质组成的探究

(1)探究目标

(2)探究方法

视察外观特征、探讨相关信息→预料物质组成(元素、微粒)

2.物质性质的探究

(1)探究过程

视察外观性质―→预料物质性质―→试验和视察―→说明及结论

(2)探究性质

题型特点

江苏高考化学试验探究题一般以物质的组成、性质、制备、及含量测定等为背景，加以流程图、装置图、其他数据图表(如溶解度曲线)等呈现方式，重点考查物质的分别与提纯、物质的检验、溶液的配制、滴定、反应原理等。解答这类题时，要先看清整个试验的基本原理，弄清主、副反应的化学方程式，结合流程图(或装置图)，弄清每个步骤发生的变更(或装