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指向深度学习的教学评一体化;;01;深度学习的必要性;深度学习的实现路径;;02;;逆向设计;学业质量标准;崔成林老师观点;03;学习性评价;;;大单元设计以结构化思维为魂,整合课程内容,形成大观念,构建系统知识框架,促进学生全面发展。;04;;循证医课基本方法和流程;循证医课关键是循证与医课;;05;作业设计体现三大特征;;重视复合思维作业,减少单一思维作业,通过高阶思维带动低阶思维,实现从掌握知能、理解意义到实现迁移的思维进阶。;;THANKS
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