2024学年六年级语文下册第五单元18跨越百年的美丽教案1含反思新人教版.docxVIP

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18跨越百年的美丽

学习目标：

1.学会“埃、伦”等14个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜爱的部分。

3.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学探讨中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。

4.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

课前准备：

1.老师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。

2.激励学生通过各种途径查阅相关资料。

课时支配：2课时

教学过程：

第一课时

一、情境导入新课，走近居里夫人

1.播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。

2.同学们，你们知道眼前这位端庄、美丽的女士是谁吗？（居里夫人）

3.课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，信任居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。

4.请几名学生自由发言。

二、编写习作提纲，试写居里夫人

1.通过沟通，同学们对居里夫人有了更多更深的了解，现在假如让你来写居里夫人，你准备写些什么内容、怎样去写？请同学们快速构思，列出写作提纲。

2.与小组内的同学说一说自己的作文思路。

3.每小组举荐一名代表在班内进行沟通。

三、初读感知课文，了解作者思路

1.结合学生的作文思路进行简洁小结。

2.同样是写居里夫人，我们看看作者梁衡在纪念居里夫人逝世100周年时创作的《跨越百年的美丽》是怎样写的。请同学们仔细阅读第18课（板书课题）。

3.学生自读课文，留意读准字音、读通句子。

4.认读生字新词。

5.指名分段读课文，订正字音，疏通难读的句子。

6.默读课文，想一想作者写了有关居里夫人的哪些内容。

7.学生沟通，引导学生概括出课文的主要内容，理清课文的思路。

四、细读探究课文，理解“美丽”内涵

1.仔细读课文，边读边想居里夫人的美丽表现在哪里，请从文中画出有关语句。

2.依据学生的发言，机动教学。老师边引导学生体会居里夫人的“美丽”所在，边指导学生有感情地品读有关语段，深化理解“美丽”的内涵。

（1）外表美。重点品读下面语句。

玛丽?居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心中。

引导学生理解“定格”是什么意思，怎样理解“而她那美丽、庄重的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心中”这句话。

（2）内在美。相机出示有关语句。

①就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人或许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要探讨一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。

重点引导学生感悟居里夫人执著的探究精神。

②这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更珍贵的东西，她坚决、刚毅，有远大、执著的追求。这种珍贵的性格与高远的追求，使玛丽?居里几乎在完成这项宏大自然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉。

引导学生理解这句话的意思，体会居里夫人执著的信念与追求。

③她从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块恒久的里程碑。

直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。

从这两段话中引导学生感悟居里夫人的巨大贡献及其为科学而献身的宏大精神。

④她原来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和斗争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。

引导学生体会居里夫人一心想着人类的科学事业，视名利如粪土。这是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。

五、回读通览课文，理解题目含义

1.请同学们再次阅读课文，结合课文谈一谈什么是真正的美丽，为什么美丽能跨越百年？

2.小结：外在的美是短暂的、易逝的，只有内在的美才会是永恒的，不变的。居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜，更重要的表现在她那坚决执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至是恒久。

六、自主完成作业，课外拓展阅读

1.写会本课生字新词，摘抄自己喜爱的语句。

2.阅读爱因斯坦的《悼念玛丽?居里》原文。

其次课时

一、听写生字新词，回顾课文内容

1.听写下面词语：

冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效

2.同桌互查，自我改正，老师指导普遍存在问题。

3.说一说课文主要写了什么内容