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2024-2025学年高中历史第2单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界单元小结与测评(教师用书)说课稿新人教版选修3
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以“凡尔赛—华盛顿体系下的世界”为主题,通过回顾课本中的关键历史事件,引导学生分析这两大体系对国际关系的影响。设计思路围绕以下三个方面展开:1.梳理凡尔赛体系和华盛顿体系形成的背景、内容与影响;2.分析这两大体系之间的联系与区别;3.引导学生思考在当前国际形势下,如何借鉴历史经验,构建新型国际关系。
核心素养目标
培养学生历史唯物主义观点,理解历史发展的规律性;提升历史解释能力,通过分析凡尔赛—华盛顿体系,认识其形成原因、内容特点和影响;增强史料实证意识,通过文献资料,深入理解历史事件的复杂性;培养家国情怀,从历史中汲取智慧,为构建和谐国际关系提供启示。
重点难点及解决办法
重点:凡尔赛—华盛顿体系的形成过程、内容特点及其对国际关系的影响。
难点:对凡尔赛—华盛顿体系形成的背景、内在矛盾和深远影响的理解。
解决办法:1.通过课堂讲解,结合历史背景资料,帮助学生理解体系的形成过程;2.引导学生对比分析凡尔赛体系与华盛顿体系,深化对两者特点的认识;3.通过小组讨论,鼓励学生运用史料分析,探讨体系的影响,提升分析能力;4.设计问题引导,帮助学生从历史与现实的结合点出发,理解体系的深远影响,突破理解难点。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法,确保学生对凡尔赛—华盛顿体系的基本概念和形成过程有清晰的认识。
2.设计角色扮演活动,让学生扮演不同历史人物,模拟会议场景,加深对历史事件的理解和体验。
3.通过案例分析,引导学生分析历史事件的复杂性,提高学生的历史解释能力。
4.利用多媒体资源,如地图、图片和视频,直观展示历史背景和事件发展,增强教学的趣味性和直观性。
5.设定小组研究项目,让学生自主探究历史资料,培养独立思考和团队合作能力。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对凡尔赛—华盛顿体系兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们知道一战后世界格局是如何形成的吗?它对我们今天的世界有什么影响?”
展示一些关于凡尔赛和华盛顿会议的图片或视频片段,让学生初步感受历史事件的魅力。
简短介绍凡尔赛—华盛顿体系的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.凡尔赛—华盛顿体系基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解凡尔赛—华盛顿体系的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解凡尔赛—华盛顿体系的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍凡尔赛体系与华盛顿体系的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.凡尔赛—华盛顿体系案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解凡尔赛—华盛顿体系的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的案例,如《凡尔赛条约》的签订、国际联盟的建立、《九国公约》的签署等进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解凡尔赛—华盛顿体系的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对当时世界格局的影响,以及如何影响现代国际关系。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与凡尔赛—华盛顿体系相关的主题进行深入讨论,如“凡尔赛体系的影响”、“华盛顿体系的局限性”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对凡尔赛—华盛顿体系的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调凡尔赛—华盛顿体系的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括凡尔赛—华盛顿体系的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调凡尔赛—华盛顿体系在历史发展中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用相关知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于凡尔赛—华盛顿体系的短文或报告,以巩固学习效果。
知识点梳理
1.凡尔赛体系
-凡尔赛体系形成的背景:第一次世界大战后的和平谈判,尤其是巴黎和会。
-凡尔赛体系的主要内容:《凡尔赛条约》、洛迦诺公约、圣日耳曼条约等。
-凡尔赛体系的影响:确立了战后欧洲和世界的新秩序,但存在诸多矛盾和问题。
2.华盛顿体系
-华盛顿体系形成的背景:一战后美国主导的国际关系调整。
-华盛顿体系的主要内容:九国公约、华盛顿海军条约等。
-华盛顿体
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