现代信息技术在教育中的应用.pptVIP

虚拟果蝇（遗传实验室）亲本后裔虚拟诊所Adele：

虚拟现实+智能代理01020304数学微世界：几何画板物理微世界：交互性物理化学微世界：PH值（7E模式）生态微世界：模拟公园微型世界数学微型世界：几何画板力学世界：交互性物理化学微世界:酸碱度（7E模式）生态微世界：模拟公园集体学习目前状态学生为主体教师为中心个人学习教育模式改革的可能方向用信息技术支持改革

改革的技术路线高技术性能低低投入学习状态高投入低阶思维能力高阶关于改革策略选择的理论假设：

教学模式的选择客观主义建构主义低阶高阶良构劣构收敛发散近迁移远迁移知识水平领域性质认知结果获得能力学习效率学习效果学习效率完全解部分解什么是素质？老院士语出惊人......01默画中年妇女----东华大学招考命题出新招......02戴安娜王妃与橘子有何关系?国际头脑奥林匹克怪题考住你......03例子：远迁移能力：素质体现其中2信息化教育的模式3从经典的CAI到信息化教育1现代IT与教育改革的关系5教育信息化的发展预测4教育信息化的发展战略现代IT在教育中的应用一个信息化教学单元包包括：从经典CAI到e-Learning信息化教案（“影子研究”教案）学生电子作品范例（“影子研究”范例1、范例2）评价量规（“影子研究”评价量规）教学支持材料信息调查模板实验报告模板结对/分组卡。。。。。。单元实施计划信息化教学设计的特点01确定问题/课题02组织分工03收集信息04整理/分析信息05构建答案/解答06评价与展示研究型学习的过程：研究型学习的评价问题信息收集信息整理信息分析最终作品学生能够生成课程领域内的问题从多种电子及非电子信源收集信息并合理引用学生开发计算机化的信息分类结构，如数据库学生自行析取信息并得出结论学生利用多种媒介通过多感官表达他们的发现并在WWW上发布学生根据教师给定的课题生成问题从多种电子及非电子信源收集信息学生与教师一起形成计算机化的信息分类结构的想法，学生开发分类结构学生自行分析信息，在教师的指导下得出结论学生有效地利用多种媒介通过多感官表达他们的发现学生在教师的帮助下生成问题从有限的电子及非电子信源收集信息学生与教师一起开发计算机化的信息分类结构学生在教师的指导下分析信息和得出结论学生用了多种媒介表达他们的发现问题由教师生成仅从非电子信源收集信息学生利用教师产生的计算机化的信息分类结构学生复述所收集的信息，如简单复述事实学生利用有限的媒介表达他们的发现，如书面报告现代IT与教育改革的关系信息化教育的模式教育信息化的发展预测从经典的CAI到信息化教育教育信息化的发展战略现代IT在教育中的应用范式转型：教育领域+教育技术领域：教学支持范式：支持教师的教学习支持范式：支持学生的学左脑+右脑人脑+电脑创新+爱心4.1坚持以人为本的发展方向4.2以创新教育为改革目标创新人才的素质思维常规性思维批判性思维创造性思维人格自主意识合作精神技能常规性思维（知识继承）批判性思维（知识重组）创造性思维（知识创新）综合思维创新从发现问题开始：四川火锅的故事从一次性杯子到手机杯托的发明内凹键的官司4.3全面认识IT在教育中的作用IT拟物情境学具教具导师学员A学伴拟人B资源助手C开发平台01课件02教学平台03媒材工具04著作系统05媒材库06管理07资源08工具09打破课件中心论明晰新角色的技能通过“行动学习”和“行动研究”完成角色与技能的双重建构明晰自身角色4.4新范式下教师的应对现代信息技术在教育中的应用华中师范大学信息技术系张屹教育信息化现代IT在教育中的应用现代IT与教育改革的关系信息化教育的模式从经典的CAI到信息化教育教育信息化的发展战略教育信息化的发展预测利用IT支持教育改革谋求变革IT应用引发教育改革