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望谟房子建筑教案

一、课题

望谟房子建筑

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够了解望谟房子建筑的基本风格特点，包括建筑材料、建筑结构等方面。

-学会识别望谟房子建筑与其他地区建筑的差异之处。

2.情感态度与价值观目标

-培养学生对望谟地区文化的尊重和热爱之情，增强文化保护意识。

-激发学生对建筑艺术的兴趣，提高审美能力。

三、教学重点与难点

1.教学重点

-对望谟房子建筑风格特点的准确把握，如独特的屋顶形状、墙体构造等。

-理解望谟房子建筑与当地自然环境、文化习俗的关系。

2.教学难点

-如何让学生从建筑表象深入理解背后蕴含的文化内涵。

-引导学生将望谟房子建筑的特色与现代建筑理念相联系，思考传承与创新。

四、教学方法

小组合作探究法、实地观察法（如果条件允许）、资料搜集整理法

五、教材分析

由于没有特定的教材，我们可以从网络资源、地方文化书籍等方面搜集关于望谟房子建筑的资料。望谟位于特定的地理区域，其房子建筑必然受到当地自然环境（如气候、地形等）的影响。同时，当地的民族文化、风俗习惯也深深烙印在建筑之上。例如，可能某些建筑的布局遵循家族传统或者宗教信仰的要求。从建筑结构上看，可能有适应通风、防潮等功能需求的独特设计。这些都是教材分析需要关注的要点，也是教学内容的重要来源。

六、教学过程

（一）导入（10分钟）

1.教师展示一些不同地区典型建筑的图片，如北京四合院、福建土楼、蒙古包等。

-教师提问：“同学们，我们看到了这些不同地方的特色建筑，那大家能说说它们各自的特点吗？”

-学生回答后，教师总结：“每个地方的建筑都有它独特的魅力，今天我们要走进望谟，去探索那里房子建筑的奥秘。”

2.教师播放一段简短的望谟风光视频，视频中包含一些望谟房子建筑的画面，但并不做详细介绍。

-教师提问：“在这个视频里，大家有没有注意到望谟的房子呢？你们对望谟房子建筑有什么初步的印象？”

（二）小组任务布置与资料搜集（20分钟）

1.教师将学生分成若干小组，每组4-5人。

-教师说：“现在我们要开始深入研究望谟房子建筑了。每个小组有一个任务，就是尽可能多地搜集望谟房子建筑的相关资料，可以通过网络、图书馆的地方文化书籍等途径。我们要了解它的建筑风格、建筑材料、建筑结构以及这些与当地环境、文化的关系。”

2.教师给每个小组发放一张任务单，上面列出了一些提示性的问题，如：

-望谟房子常见的屋顶形式有哪些？这种屋顶形式与当地的气候有什么关系？

-望谟房子的墙体是用什么材料建造的？这种材料的选择有什么优势？

-望谟房子的内部布局有什么特点？是否体现了当地的家庭文化或者宗教信仰？

3.在学生搜集资料的过程中，教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助。

（三）小组汇报与讨论（30分钟）

1.每个小组推选一名代表进行汇报。

-第一组代表：“我们小组发现望谟房子的屋顶很多是斜顶的，因为望谟降水比较多，斜顶有利于排水。而且屋顶的材料大多是当地的瓦片，这些瓦片取材方便……”

-第二组代表：“我们了解到望谟房子的墙体有的是用石头砌成的，这是因为当地石材丰富。这种墙体很坚固，同时也有一定的隔热效果……”

-其他小组依次汇报。

2.每个小组汇报完后，其他小组可以进行提问和补充。

-例如，第三组听完第一组的汇报后提问：“那除了排水，这种斜顶还有没有其他的好处呢？”第一组回答：“斜顶还可以让室内的采光更好一些。”

（四）深入探究文化内涵（20分钟）

1.教师引导学生思考：“我们已经了解了望谟房子建筑的很多外在特点，那这些特点背后隐藏着怎样的文化内涵呢？比如说，房子的布局体现了怎样的家庭观念或者社会关系？”

2.学生进行小组讨论，然后分享自己的想法。

-学生A：“我觉得望谟房子内部的一些公共空间很大，这说明他们很重视家族成员之间的交流和团聚。”

-学生B：“有些建筑上有特殊的装饰图案，可能是他们民族文化的一种象征。”

3.教师总结并补充：“同学们说得非常好。望谟房子建筑不仅是居住的场所，更是当地文化传承的载体。这些建筑的布局、装饰等都反映了望谟人民的生活方式、价值观和信仰。”

（五）联系现代建筑（10分钟）

1.教师提出问题：“在现代建筑快速发展的今天，望谟房子建筑的这些特色对我们有什么启示呢？”

2.学生再次进行小组讨论并回答。

-学生C：“我觉得望谟房子的环保理念值得借鉴，比如就地取材，减少运输成本和对环境的影响。”

-学生D：“还有那种适应气候的设计，现代建筑也可以学习，让建筑更加节能。”

七、作业设计

请学生选择望谟房子建筑的一个特色元素（如屋顶形式、墙体材料、装饰图案等），设计一个现代建筑的概念草图，并附上文字说明，阐述这个元素是如何运用到现代建筑中的以及这样做的意义。

八、结语

同学们，