文言文阅读之句式及翻译、准确断句.ppt

固定句式固定句式是文言文中的一种特殊现象，在翻译时有相对固定的格式。如果不按照固定的格式翻译就会出现错误，因此，我们在翻译文言文时只能用它的固定意思来翻译，不能擅自意译。例23:其李将军之谓也！(2002年高考全国卷)分析：此句中的“……之谓也”是固定格式，应译为“说的是……”。如不清楚此格式很容易误译成：大概是李将军说的吧！正确的翻译应为：大概说的是李将军吧！01例24:今之朝臣无以易薛季昶。(2004年高考湖北卷)02分析：此句中的“无以……”是固定格式，应译为“没有用来……的”。所以此句正确的翻译为：如今的朝臣当中，没有能够取代薛季昶的。03例25:我孰与城北徐公美？(《邹忌讽齐王纳谏》)04分析：此句中的“……孰与……”是固定格式，应译为“与……相比……”。即此句应译为：我同城北的徐公比，谁更漂亮？常见的固定结构还有何以……为？01(表反问语气，译为“为什么……”)02无乃……乎？03(表示揣度语气，译为“恐怕……吧”)、04奈……何？05(表示用来询问的，“拿……怎么办”)、06得无……乎？07(表示怀疑与揣测语气，译为“恐怕……吧”)等。08【名言】logo子曰民可使由之不可使知之——《论语·泰伯》【名言】子曰民可使由之不可使知之——《论语·泰伯》【参考】①子曰/民可使由之/不可使知之②子曰/民可/使由之/不可/使知之③子曰/民可使/由之/不可使/知之④子曰/民可使/由之不可/使知之……根据自己掌握的断句知识，用斜线“／”给语段1、语段2中划线部分断句，简述断句的根据，并尝试翻译划线部分。【语段1】孔子曰大哉尧之为君惟天为大惟尧则之荡荡乎民无能名焉君哉舜也巍巍乎有天下而不与焉尧舜之治天下岂无所用其心哉理解与现代汉语不同的文言句式考点分析古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言的发展和演变，也存在一些差异。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。这里主要掌握判断句、被动句、倒装（变式）句、省略句四种。考点解说湖南高考尽管已经连续几年没有单独设题考查文言句式，但绝不意味着在试题中没有渗透，在理解文章尤其翻译句子时，没有对文言句式的准确、敏锐的判断，就不可能将句子的意思乃至语气翻译得十分到位。因此，理解与现代汉语不同的句式,不仅不能放松，某种意义上，还要强化到位。1、用“者”、“也”表判断。“者”表停顿，“也”表判断。（1）……“者”……也（3）……者，……。（4）……者也（2）……，……也2、用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”表判断。03用“非”“未”“弗”“无”“莫”“毋”等否定词表示判断。02主谓直接表判断的01动词“为”“是”表判断（注意和代词“是”的区别）高考真题闻太子所欲用周者，欲绝王之喜好也。(2005年高考天津卷)0102翻译：听说太子您想要用我的原因，是想终止大王对斗剑的喜好。2010年江苏：治其家，有常法，其饮食器皿，虽不及丰侈，而必精以旨；其衣无故新，而浣濯缝纫必洁以完；所至官舍虽卑陋，而庭宇洒扫必肃以严；其平居语言容止，必怡以和。吾穷于世久矣，其出而幸与贤士大夫游而乐，入则见吾妻之怡怡而忘其忧。使吾不以富贵贫贱累其心者，抑吾妻之助也。吾尝与士大夫语，谢氏多从户屏窃听之，间则尽能商榷其人才能贤否，及时事之得失，皆有条理。1翻译：让我不因为财富多少、地位高低而焦虑，这或许是妻子对我的帮助吧。采分点：使、累其心、抑（副词。表示语气。相当于或许、或者。）、判断句2高考冲关被动句常见的有以下几种形式：4、用介词“被”表被动。5、动词本身表被动。高考真题1晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。(2005年高考广东卷)2翻译：朱晖做官很正直，被上司嫉恨，所到之处，他都被人弹劾。2010年山东卷：已而瘗（yì埋葬）其书嵩山下，出游颍州，客州人刘翁廷传所。刘翁，故颍州大侠也，门下食客数百人，皆好言兵，然无一人及甫者。刘翁资遣甫之京师。甫数以其术干诸公卿，常不见听信。愍帝即位，北兵自大安口入，遽薄京师，九门皆昼闭。翻译：申甫屡次凭借他的本领干谒各位公卿，一直不被听从信任。采分点：“数”“以”，“见”表被动。高考冲关”宾语前置定语后置状语后置主谓倒置倒装句主语谓语宾语（定语）〔状语〕（定语）”宾语前置句二是否定句中代词作宾语提前。三是用“之”或“是”把宾语提取到动词前，以突出强调宾语。这时的“之”“是”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。四是介词