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D-1112345678E-612345678E-712345678讨论该不该对学生进行智力测验？他让大学生用两组大白鼠做实验,主持实验的人告诉大学生们说,这两种大白鼠品种不一样,一组是十分聪明的,另一组特别笨。事实上这两组大白鼠没有什麽差别,而大学生们都相信,实验结果肯定是不一样的。01罗森塔尔对这种果怎样解释呢?他推测说,这有能是由于实验者对“聪明”的动物和蔼友好,对待“笨”的动物粗暴而造成的。03学生们让这两组大白鼠学习走迷宫,看看哪一组学得快。结果他们发现,“聪明”的那一组大白鼠比“笨”的那一组学得快，它们能够先走出迷宫并找到食物。02罗森塔尔效应罗森塔尔及其同事来到了一所普通中学，,要求教师们对他们所教的小学生进行智力测验。他们告诉教师们说,班上有些学生属于大器晚成者,并把这些学生的名字念给老师听。罗森塔尔认为,这些学生的学习成绩可望得到改善。A自从罗森塔尔宣布大器晚成者的名单之后,罗森塔尔就再也没有和这些学生接触过,老师们也再没有提起过这件事。事实上所有大器晚成者的名单,是从一个班级的学生中随机挑选出来的,他们与班上其他学生没有显著不同。可是当学期之末,再次对这些学生进行智力测验时,他们的成绩显著优于第一次测得的结果。B罗森塔尔效应0102是“期望”这一神奇的魔力在发挥作用。罗森塔尔教授是著名的心理学家，在人们心中有很高的权威，老师们对他的话都深信不疑，因此对他指出的那几个学生产生了积极的期望，像对待聪明孩子那样对待他们；而这几个学生也感受到了这种期望，也认为自己是聪明的，从而提高了自信心，提高了对自己的要求标准，最终他们真的成为了优秀的学生。?著名的“罗森塔尔效应”，鼓励你的孩子，培养他们的自信，你的期望将在很大程度上决定孩子的未来。信不信由你。罗森塔尔效应各阶段学习成绩与智商的关系应从正规渠道接受智力测验智商只具有参考价值智商与学习成绩的相关有限智商不是一成不变的智商难以预测未来成就对智力测验结果的解释要有发展性科学对待智力测验的结果二、能力发展的个体差异能力的类型差异这种差异是指能力在质的方面的差异。在知觉、记忆、表象、思维等方面相对稳定的心理品质。人的特殊能力的差异也很明显。如：有文学才能的人.具有敏锐而又深刻的观察自然和社会的能力、丰富的想象力、较强的语言表达能力等。而具有音乐才能的人，则是具有敏锐的音乐感觉能力、较强的听觉表象记忆能力等。二、能力发展的个体差异2.能力的水平差异在一般能力方面，能力的水平差异主要指智力发展水平的差异。心理学家通过大量研究得到一个共同的结论，即智力的个别差异在一般人中呈常态曲线分布。68%的人的智商在85到115之间，他们的聪明程度属于中等水平：智商超过140的人属于智力超常；智商低于70的人属于智力障碍。早慧如：奥地利作曲家莫扎特5岁就创作了他的第一首乐曲，8岁时举办独奏音乐会。唐初四杰之一的王勃10岁能作赋，13岁写出著名的《滕王阁序》。大器晚成。如：我国的画家齐百石，本来长期做木匠，40岁才显露绘画才能，成为著名的国画家。我国明代医学家李时珍，在61岁时才写成《本草纲目》。二、能力发展的个体差异能力表现的早晚差异能力的性别差异01如果只依据某种测验的结论可能有差异，有的男性优于女性，也有的女性优于男性。03讨论：05首先，就男女两性整体而言，可能在智力上没有差异。02有研究表明：女性在语言方面，男性在抽象思维方面各有优势。04为什么智商有这么大的差异？06二、能力发展的个体差异在日常生活中，双胞胎考试分数相同往往被当作“心灵感应”的确凿证据。这样的例子也屡见不鲜。如在2001年的全国高考中，江苏扬中市的童茳、童葶孪生姐妹双双获得600分的好成绩。2004年上海卷高考中，双胞胎姐妹陈修文、陈修明也考出了“双胞胎”分数479分。更令人称奇的是，她们的单科成绩也非常接近。据报道，终年58岁的吉姆·皮克是美国犹他州盐湖城一个自闭症患者