2023-2024学年高中信息技术必修一沪科版（2019）第二单元项目四《 认识智能停车场中的数据处理——体验数据处理的方法和工具》说课稿.docxVIP

2023-2024学年高中信息技术必修一沪科版（2019）第二单元项目四《认识智能停车场中的数据处理——体验数据处理的方法和工具》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课内容选自《2023-2024学年高中信息技术必修一沪科版（2019）》第二单元项目四——《认识智能停车场中的数据处理——体验数据处理的方法和工具》。主要包括以下内容：1.了解智能停车场的基本原理；2.学习数据处理的方法，如数据清洗、数据分析和数据可视化；3.掌握常用的数据处理工具，如Excel、Python等；4.通过实际案例分析，体验数据处理在智能停车场中的应用。

二、核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使学生认识到数据处理在智能停车场管理中的重要性。

2.培养学生的计算思维，通过数据处理方法和工具的学习，提升解决实际问题的能力。

3.增强学生的问题解决能力，通过案例分析，让学生学会运用数据处理技术解决实际问题。

4.培养学生的创新实践能力，鼓励学生在实际操作中探索新的数据处理方法和工具。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前的高中信息技术课程中，已经学习了计算机基本操作、网络基础、信息检索等基础知识。对于数据处理，学生可能接触过简单的Excel操作，但深入的数据处理方法和工具的使用可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新技术和新工具通常具有较强的好奇心和兴趣，尤其是在实际应用场景中。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能具备较强的逻辑思维和动手能力，能够快速掌握数据处理工具的使用。学习风格上，学生中既有偏好独立探索的，也有倾向于合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习数据处理方法和工具时，可能会遇到以下困难和挑战：一是数据处理概念较为抽象，学生难以理解其内在逻辑；二是数据处理工具的操作复杂，学生可能难以在短时间内熟练掌握；三是实际案例分析中，学生可能缺乏实际操作经验，难以将理论知识应用于实践。此外，学生的信息技术素养和数据处理能力不足也可能成为学习过程中的障碍。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《2023-2024学年高中信息技术必修一沪科版（2019）》教材，并准备相关学习资料。

2.辅助材料：准备与智能停车场数据处理相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.实验器材：准备好Excel软件、Python编程环境等数据处理工具，确保学生能够进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间供学生讨论和实验操作，确保教学环境的适宜性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《认识智能停车场中的数据处理》的PPT和视频资料，要求学生了解数据处理的基本概念和智能停车场的基本架构。

-设计预习问题：围绕数据处理的方法和工具，设计问题如“如何理解数据清洗？”和“数据处理在智能停车场中有哪些应用？”

-监控预习进度：通过班级微信群和学生提交的预习成果，监控预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读并理解数据处理的基本概念。

-思考预习问题：学生思考并提出自己对数据处理方法的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题清单。

作用与目的：

帮助学生建立对数据处理初步的认识，激发学生对课程内容的兴趣，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过智能停车场案例视频导入，展示数据处理在现实生活中的应用。

-讲解知识点：讲解数据清洗、数据分析、数据可视化的方法，并结合实例说明。

-组织课堂活动：分组进行数据处理练习，每个小组使用Excel进行数据清洗和可视化。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录重点内容。

-参与课堂活动：学生积极参与数据处理练习，体验数据处理过程。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与其他同学讨论解决方案。

作用与目的：

通过实际操作，让学生掌握数据处理的基本方法，体验数据处理的全过程。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生完成一个小型的数据处理项目，如分析班级学生成绩数据。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线教程，供学生深入学习数据处理工具。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的作业提供反馈，鼓励学生进一步探索。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，独立完成数据处理项目。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进一步学习和实践数据处理技能。

-反思总结：学生对作业完成情况进行反思，总结经验，提出改进方案。

作用与目的：

通过课后作