第14课 明至清中叶的经济与文化 说课稿--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docx

第14课明至清中叶的经济与文化说课稿--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第14课“明至清中叶的经济与文化”，包含明代手工业和商业的繁荣，清代经济重心的南移，儒家思想的发展，明清时期的科技成就等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高中阶段的历史教学相联系，特别是与初中阶段关于中国古代历史的学习有关。学生已掌握的相关知识可以为理解本节课的内容奠定基础。

二、核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观念，引导学生理解明至清中叶经济文化发展的历史规律。

2.增强学生史料实证能力，通过分析历史文献和实物资料，培养学生独立思考和批判性思维。

3.提升学生历史解释能力，使学生能够运用所学知识对明清时期的经济文化现象进行合理阐释。

4.激发学生家国情怀，让学生认识到传统文化在民族发展中的重要作用，增强文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①明清时期经济结构的变化及其影响：重点分析明朝手工业和商业的繁荣，以及清代经济重心的南移，探讨其对经济发展和社会变迁的意义。

②明清时期科技成就的代表性：强调对天文学、数学、医学等领域代表性成就的识别和分析，理解其历史地位和影响。

③儒家思想的发展与明清文化的关系：深入探讨儒家思想在明清时期的发展变化，以及其对文化、社会思想的影响。

2.教学难点

①明清时期经济与文化发展中的矛盾与冲突：引导学生理解经济发展与文化保守之间的矛盾，以及这些矛盾如何影响社会的进步。

②历史现象背后的深层原因分析：培养学生透过现象看本质的能力，分析明清时期经济文化发展背后的历史背景和社会因素。

③对复杂历史现象的综合评价：指导学生如何从多个角度对明清时期的经济文化现象进行综合评价，形成自己的历史观。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、互动白板、录音笔、扫描仪。

-课程平台：学校内部教学平台、历史教学网站。

-信息化资源：明清时期经济文化相关的历史图片、地图、手工业和商业发展的历史纪录片片段。

-教学手段：实物展示（如明代瓷器、丝绸等）、历史角色扮演、小组讨论、课堂辩论。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.播放一段介绍明朝时期市井生活的视频片段，让学生初步感受当时的经济繁荣和文化氛围。

2.提问：视频中展示的市井生活与我们现在的生活有何不同？这些不同反映了哪些历史变化？

3.引导学生思考：今天我们将探讨明至清中叶的经济与文化，看看这个时期有哪些特点和影响。

**二、讲授新课（30分钟**）

1.**明代手工业和商业的繁荣**

-讲解：介绍明代手工业的四大发明（活字印刷、指南针、火药、造纸术）对世界的影响。

-讨论：分析明代商业的繁荣及其原因，如经济重心的南移、海外贸易的发展等。

-用时：5分钟

2.**清代经济重心的南移**

-讲解：展示清代经济重心南移的地图，解释其原因和影响。

-分析：引导学生分析南移对江南地区经济文化发展的促进作用。

-用时：5分钟

3.**儒家思想的发展与明清文化的关系**

-讲解：介绍明清时期儒家思想的发展，如心学、理学等。

-讨论：分析儒家思想在明清文化中的地位和作用。

-用时：5分钟

4.**明清时期的科技成就**

-讲解：介绍明清时期在天文学、数学、医学等领域的代表性成就。

-比较：引导学生比较中外科技发展的异同。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**

-将学生分成小组，每个小组选择一个明至清中叶的经济文化现象进行深入探讨。

-小组内分工合作，收集资料，准备展示。

-用时：5分钟

2.**课堂展示**

-每组选派代表进行展示，其他小组进行评价和提问。

-教师点评，总结各组讨论的亮点和不足。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：明至清中叶的经济与文化有哪些特点？

2.提问：这些特点对后世产生了哪些影响？

3.提问：你认为明清时期的经济文化发展有哪些局限性？

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师提问，学生回答。

2.学生提出问题，教师解答。

3.教师与学生进行角色扮演，模拟历史场景。

4.教师引导学生思考如何将历史知识应用于现实生活。

**六、教学总结（5分钟**）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.引导学生反思：通过学习明至清中叶的经济与文化，我们得到了哪些启示？

3.鼓励学生在课后进一步探究相关历史知识。

**七、课后作业**

1.撰写一篇关于明至清中叶经济文化发展的短文。

2.收集相关历史图片或文献，进行展示和分享。

六、教学资源拓展

1.拓展