Unit6 Lesson4 I love my family （说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit6Lesson4Ilovemyfamily（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为冀教版三年级上册英语Unit6Lesson4，主要内容包括：1.学习家庭相关词汇，如：grandpa,grandma,brother,sister等；2.学习句型“Doyouhave...?”和“Ihave...”的问答；3.通过图片和情景对话，让学生了解家庭成员及其关系。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的家庭介绍。

核心素养目标

1.培养学生正确运用英语进行日常交流的能力，特别是关于家庭话题的对话。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化中家庭关系的表达方式。

3.提升学生的语言感知和表达能力，通过角色扮演等活动，发展学生的口语交际技能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级上册英语学习前，已经具备了一定的英语基础，能够识别和书写26个字母，并能进行简单的单词拼写。在口语方面，学生能够进行基本的自我介绍和简单提问，但对于家庭词汇和句型结构相对陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对于学习新事物充满好奇心，特别是与日常生活相关的主题。他们的学习兴趣通常与游戏、互动和角色扮演等活动相关联。学生的能力在逐渐提高，他们能够通过模仿和重复来学习新词汇和句型。学习风格上，多数学生偏好视觉和听觉学习，喜欢通过图片和歌曲来记忆新信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在接触家庭相关词汇时可能遇到困难，因为这些词汇在日常交流中不常使用，学生可能难以记忆。此外，对于句型结构“Doyouhave...?”和“Ihave...”的理解和运用可能存在挑战，尤其是在问答练习中。部分学生可能因为缺乏自信而害怕开口练习，这需要教师在课堂上给予更多的鼓励和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《冀教版英语三年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭图片、家庭成员角色扮演卡片、相关词汇的图片和动画视频。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容和图片。

4.教室布置：设置互动学习区域，包括小桌椅和角色扮演背景，以营造轻松的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“Whatsyourfamilylike?”引导学生思考并分享自己的家庭。

-展示家庭图片，如家庭成员的合影，激发学生对家庭的兴趣。

-引出本节课的主题：“Ilovemyfamily”，并简要介绍本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示家庭成员的图片，如grandpa,grandma,brother,sister等，并引导学生说出对应的英文单词。

-通过PPT或黑板，展示句型“Doyouhave...?”和“Ihave...”，并给出例句，让学生跟读。

-进行角色扮演活动，让学生练习问答，如：“Doyouhaveabrother?”、“Yes,Ihaveabrother.”等。

-教师播放与家庭相关的动画视频，让学生在观看中学习新词汇和句型。

-分组活动，每组选择一个家庭成员角色，用所学词汇和句型进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设置游戏环节，如“FindtheFamilyMember”，让学生根据图片找出对应的家庭成员。

-进行“SimonSays”游戏，让学生在教师的指令下用英语描述家庭成员。

-分发练习册，让学生完成相关的家庭话题练习题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括家庭成员词汇和句型。

-强调家庭话题在日常生活中的重要性，鼓励学生在生活中运用所学知识。

-鼓励学生在课后与家人分享本节课的学习内容。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生用英语描述自己的家庭，包括家庭成员和关系。

-鼓励学生与家长一起完成作业，增进亲子关系。

-提醒学生复习本节课所学内容，为下一节课做好准备。

学生学习效果

1.词汇掌握：

学生能够正确识别并书写家庭成员的英文词汇，如grandpa,grandma,brother,sister等，并能将这些词汇应用于实际语境中。

2.句型运用：

学生能够熟练运用句型“Doyouhave...?”和“Ihave...”进行问答，能够在日常生活中用英语询问和描述自己的家庭。

3.口语交际能力：

学生在角色扮演和小组活动中，能够用