第五章自然地理环境的整体性和差异性说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修一.docx

第五章自然地理环境的整体性和差异性说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修一

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五章自然地理环境的整体性和差异性说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）选择性必修一

设计思路

本章节以“第五章自然地理环境的整体性和差异性”为主题，结合人教版选择性必修一高中地理教材，通过实例分析、地图解读、小组讨论等方式，引导学生深入理解自然地理环境的整体性和差异性。课程设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生的地理思维能力和综合素养。

核心素养目标

培养学生对自然地理环境的观察、分析和综合能力，提升地理实践力；增强学生对自然环境的尊重和保护意识，树立人地协调观；通过跨学科学习，发展学生的人文素养和科学精神，提高地理学科的核心素养。

重点难点及解决办法

重点：自然地理环境的整体性和差异性概念的理解与应用。

难点：自然地理环境整体性与差异性的关系及其在区域地理环境中的应用。

解决办法：

1.通过实例分析，帮助学生理解整体性和差异性的概念。

2.利用地图和案例分析，引导学生观察和比较不同区域的地理环境特征。

3.设计小组讨论活动，让学生在合作中探讨整体性与差异性的关系。

4.采用问题引导法，激发学生思考，逐步突破难点。

教学资源

-软硬件资源：地理信息系统（GIS）软件、电子地图、投影仪、计算机

-课程平台：学校地理学科网络平台、地理教学资源库

-信息化资源：自然地理环境相关图片、视频资料、在线地理知识库

-教学手段：多媒体课件、实地考察照片、案例分析材料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示不同地区的自然景观图片，引导学生思考自然环境的特点及其对人类活动的影响。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的地理环境要素，如气候、地形、水文等，为新知识的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解自然地理环境的整体性和差异性概念，分析其形成原因和表现。

-举例说明：以我国不同地区的自然地理环境为例，展示整体性和差异性的具体表现。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分析不同区域自然地理环境的整体性和差异性，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，绘制一张展示我国不同地区自然地理环境整体性和差异性的地图。

-教师指导：针对学生在绘制地图过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调自然地理环境的整体性和差异性对人类活动的影响。

-提出思考问题，引导学生课后进一步思考和研究。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生收集我国某地区的自然地理环境资料，分析其整体性和差异性，并撰写一篇小论文。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示图片：展示我国不同地区的自然景观，如高山、平原、沙漠、湖泊等，引导学生思考自然环境的特点。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的地理环境要素，如气候、地形、水文等。

2.新课呈现

-讲解新知：讲解自然地理环境的整体性和差异性概念，分析其形成原因和表现。

-举例说明：以我国不同地区的自然地理环境为例，展示整体性和差异性的具体表现。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分析不同区域自然地理环境的整体性和差异性，并分享讨论成果。

3.巩固练习

-学生活动：学生根据所学知识，绘制一张展示我国不同地区自然地理环境整体性和差异性的地图。

-教师指导：针对学生在绘制地图过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

4.课堂总结

-总结本节课的主要知识点，强调自然地理环境的整体性和差异性对人类活动的影响。

-提出思考问题，引导学生课后进一步思考和研究。

5.作业布置

-布置课后作业，要求学生收集我国某地区的自然地理环境资料，分析其整体性和差异性，并撰写一篇小论文。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国地理大观》：这本书详细介绍了中国各地的自然地理环境，包括地形、气候、植被、水文等，有助于学生深入了解我国自然地理环境的整体性和差异性。

-《世界自然地理环境》：通过对比分析不同国家的自然地理环境，学生可以学习到全球范围内自然地理环境的多样性和特点。

-《环境地理学》：这本书介绍了环境地理学的基本概念、研究方法和应用，有助于学生将自然地理环境的整体性和差异性知识应用于实际环境中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取感兴趣的地理区域，如我国的青藏高原、黄土高原等，研究其自然地理环境的整体性和差异性，并撰写研究报告。

-引导学生关注当前全球气候变化对自然地理环境的影响，如