走进美丽乡村 说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

走进美丽乡村说课稿-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“走进美丽乡村”为主题，通过实际情境导入，引导学生运用数学知识解决实际问题。结合一年级上册数学北师大版教材，设计了一系列与课本内容相关的活动，如测量、计数、比较大小等，旨在培养学生的动手操作能力和数学思维能力。同时，注重培养学生的团队协作精神，让学生在互动中学习，共同进步。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、符号意识和空间观念。通过参与测量、计数和比较大小等活动，学生能够感知数量关系，学会用数学语言表达空间观念，并在实际操作中形成符号意识。同时，通过小组合作，学生能够锻炼解决问题的能力，提升合作与交流的能力，培养良好的数学学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握测量长度和计数的基本方法，能够运用这些方法解决简单的实际问题。

②学会使用数学符号（如“米”、“个”等）来表示数量和长度，建立初步的符号意识。

2.教学难点，

①在实际情境中，学生需要将抽象的数学概念与具体事物相结合，这要求学生具备较强的空间想象力和抽象思维能力。

②学生在小组合作中，如何有效地沟通和协调，共同完成任务，是本节课的一个难点。

③在进行测量和计数时，如何确保数据的准确性，避免因操作不当而导致的误差，也是教学中的一个难点。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过展示乡村景色的图片和视频，激发学生的学习兴趣，将数学学习与实际生活相结合。

2.运用小组合作学习，让学生在测量、计数等活动中互相帮助，共同解决问题，培养合作能力和团队精神。

3.利用多媒体教学，展示测量工具的使用方法，帮助学生直观理解长度单位，并通过游戏化的学习活动，如“测量接力赛”，提高学生的参与度和学习效果。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.展示乡村风光图片，引导学生观察并描述图片中的景物。

2.提问：“你们知道这些景物是如何测量和计算的吗？”

3.学生自由发言，教师简要总结，引出本节课的主题“走进美丽乡村”。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**测量长度（5分钟）**

-教师展示直尺，讲解其使用方法。

-学生练习测量书本长度，教师巡视指导。

-引导学生思考：如何用直尺测量不规则物体的长度？

-学生尝试测量，教师点评并总结。

2.**计数与比较大小（10分钟）**

-教师展示乡村建筑和植物的图片，引导学生数出其中的数量。

-学生分组进行计数练习，教师巡视指导。

-引导学生比较不同物体的数量大小，并说明比较的方法。

-学生展示比较结果，教师点评并总结。

3.**符号意识培养（5分钟）**

-教师展示数学符号，如“米”、“个”等，讲解其含义和用法。

-学生尝试用符号表示测量结果和计数结果。

-教师点评并总结。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**小组合作练习（5分钟）**

-学生分为小组，每组选择一个乡村场景，进行测量和计数练习。

-小组成员分工合作，完成测量和计数任务。

-各小组展示成果，教师点评并总结。

2.**课堂游戏（5分钟）**

-教师准备一系列与乡村相关的数学问题，如“乡村小路有多长？”“农田里有多少棵树？”等。

-学生抢答问题，正确回答者获得奖励。

-通过游戏巩固学生对测量和计数知识的掌握。

**四、课堂提问与师生互动（10分钟）**

1.**提问环节（5分钟）**

-教师针对本节课内容提出问题，如“如何用直尺测量不规则物体的长度？”“如何比较两个物体的数量大小？”等。

-学生回答问题，教师点评并总结。

2.**互动环节（5分钟）**

-教师邀请学生上台展示自己的测量和计数成果。

-学生互相评价，教师点评并总结。

**五、课堂小结与拓展（5分钟）**

1.教师对本节课内容进行总结，强调测量和计数的重要性。

2.鼓励学生在生活中运用所学知识，解决实际问题。

3.提出拓展问题，如“如何用数学知识设计一个美丽的乡村？”等，激发学生的创新思维。

**六、作业布置（5分钟）**

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.选择一个乡村场景，进行测量和计数练习，并记录下来。

**备注**：以上教学过程设计仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**

-《乡村建设与发展》：介绍我国乡村建设的历史、现状和未来发展方向，引导学生了解乡村的社会经济发展。

-《农村地理》：通过地理学科的角度，分析乡村的自然环境、农业资源和乡村规划，帮助学生从更广阔的视野理解乡村。

-《数学与生活》：结合生活中的实例，展示数学在乡村建设中的应用