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《走进传统游戏》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《走进传统游戏》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：《走进传统游戏》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：第X节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对传统文化的兴趣和热爱，提升文化自信。

2.增强学生的动手实践能力，通过参与传统游戏制作和体验，发展学生的创新思维。

3.培养学生的合作意识和团队精神，在游戏活动中学会沟通与协作。

4.提高学生的审美情趣，感受传统游戏的独特魅力和民族特色。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生对游戏有一定的了解，能够识别和描述一些常见的现代电子游戏。在之前的课程中，他们可能已经接触过一些简单的手工制作和团队协作活动。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对传统游戏有着天然的亲近感。他们的动手能力逐渐增强，能够完成一些简单的手工任务。学习风格上，部分学生可能更喜欢动手操作和实际体验，而另一部分学生可能更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对传统游戏的历史背景和文化内涵了解不足，导致在参与游戏时缺乏兴趣。此外，学生在游戏制作和合作过程中可能会遇到动手能力不足、沟通协调能力有限等问题。为了克服这些困难，教师需要通过讲解、示范和小组合作等方式，帮助学生逐步掌握游戏知识和技能，提高他们的综合能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解传统游戏的历史和文化背景，激发学生对游戏的兴趣。

2.案例分析法：选取具有代表性的传统游戏案例，引导学生分析游戏规则和技巧。

3.实践法：组织学生亲自动手制作传统游戏，体验游戏的乐趣，培养动手能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示传统游戏的图片和视频，直观地呈现游戏的特点。

2.教学软件应用：使用游戏制作软件，让学生在软件中尝试制作传统游戏。

3.小组合作工具：利用在线协作平台，促进学生在游戏中进行交流和合作。

教学过程

一、导入新课

（教师：同学们，大家好！今天我们要一起走进一个充满乐趣的世界——传统游戏的世界。你们有没有听说过或者玩过一些传统的游戏呢？比如跳绳、踢毽子、斗鸡等等。现在，就让我们一起揭开这些游戏的神秘面纱，探索它们背后的故事和乐趣吧！）

二、新课讲授

1.游戏起源与文化背景

（教师：首先，我们来了解一下这些传统游戏的起源。比如跳绳，它起源于我国古代，是一种非常流行的民间体育活动。同学们，你们知道为什么跳绳会这么受欢迎吗？）

（学生：不知道。）

（教师：因为它不仅可以锻炼身体，还能增强协调性和灵活性。接下来，我们来看看其他传统游戏的起源和文化背景。）

2.游戏规则与技巧

（教师：了解了游戏的历史和文化背景后，我们来学习一下这些游戏的规则和技巧。比如跳绳，有单人跳、双人跳、多人跳等多种形式。同学们，你们想不想亲自尝试一下呢？）

（学生：想。）

（教师：好的，下面我们就来学习跳绳的基本技巧。首先，我们要选择一根合适的绳子，然后学习正确的握绳方法、跳绳的节奏和动作要领。）

3.游戏实践与体验

（教师：现在，请大家分成小组，开始练习跳绳。在练习过程中，要注意观察和交流，互相学习，共同进步。）

（学生：好的。）

（教师：在练习过程中，如果遇到困难，可以随时向我或者小组里的同学请教。）

4.游戏创新与拓展

（教师：除了传统的跳绳游戏，还有许多其他的传统游戏值得我们探索。比如踢毽子、斗鸡等。同学们，你们觉得我们可以如何创新这些游戏，让它们更加有趣呢？）

（学生：可以设计一些新的游戏规则，或者结合现代元素。）

（教师：很好，创新是推动游戏发展的动力。接下来，请大家发挥想象力，为这些传统游戏设计一些新的玩法。）

三、课堂小结

（教师：同学们，今天我们学习了传统游戏的相关知识，了解了它们的起源、规则和技巧。希望大家在课后能够多参与传统游戏，传承和发扬我们的民族文化。同时，也要学会创新，让传统游戏焕发新的活力。下面，我们来回顾一下今天的学习内容。）

四、作业布置

1.请同学们课后查阅资料，了解至少一种传统游戏的起源、历史和文化背景。

2.设计一种新的传统游戏玩法，并尝试与家人或朋友一起实践。

3.撰写一篇关于传统游戏的短文，分享你的学习心得和体验。

五、课后反思

作为教师，我在教学过程中要注重以下几点：

1.营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能有所收获。

3.鼓励学生积极参与，培养学生的创新意识和实践能力。

4.课后及时反思，不断改进教学方法，提高教学效果