第一单元认识空气（说课稿）2023-2024学年苏教版科学三年级上册.docx

第一单元认识空气（说课稿）2023-2024学年苏教版科学三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为苏教版科学三年级上册第一单元“认识空气”的内容。主要包括空气的组成、空气的用途、空气污染及防治等知识。通过本节课的学习，学生能够了解空气的基本特性，认识到空气对人类生活的重要性，并学会简单的空气污染防治方法。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、环保意识和责任感。学生将通过实验和观察，学会提出问题、设计实验、收集和分析数据，从而提升科学探究素养。同时，通过了解空气污染及其影响，增强环保意识，培养对环境保护的责任感和行动力。

教学难点与重点

1.教学重点

-确定空气的组成：重点在于让学生理解空气是由多种气体混合而成的，包括氮气、氧气、二氧化碳等，并能够识别这些气体在空气中的比例。

-认识空气的用途：强调空气对生物的重要性，如氧气对呼吸的作用，以及空气在自然界中的作用，如植物的光合作用。

-空气污染及其防治：重点在于让学生了解空气污染的来源和危害，以及一些基本的防治措施。

2.教学难点

-空气组成的微观理解：学生可能难以理解微观层面的气体分子是如何混合在一起的，以及它们的比例。

-空气污染的复杂性和防治的难度：学生可能难以理解空气污染的多种来源和防治的复杂性，例如工业排放、汽车尾气等。

-实验操作中的误差控制：在进行空气成分的实验时，学生可能难以精确测量和记录数据，导致实验结果不准确。

举例说明：

-对于空气组成的微观理解，可以通过模拟实验，如使用不同颜色的气球代表不同气体，让学生直观地看到气体的混合。

-在讨论空气污染时，可以结合具体案例，如工厂排放的烟雾，让学生理解污染的来源和影响。

-在实验操作中，教师可以指导学生如何正确使用实验器材，如何减少误差，如多次重复实验，确保数据的可靠性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于介绍空气的基本概念和组成，帮助学生建立初步的科学知识框架。

2.实验法：通过设计简单的空气成分实验，让学生亲自动手，观察和记录实验现象，培养实验操作能力和科学探究精神。

3.讨论法：引导学生就空气污染问题进行讨论，激发学生的批判性思维和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示空气的组成、污染情况等图片和视频，增强直观感受。

2.实验器材：准备空气采样瓶、氧气瓶等实验器材，让学生亲身体验实验过程。

3.互动软件：使用互动教学软件，如在线答题、游戏等，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于城市空气质量问题的新闻报道，引导学生关注空气质量对生活的影响。

2.提出问题：同学们，你们知道我们每天呼吸的空气是由什么组成的吗？空气污染会对我们的生活带来哪些危害？

3.学生分享：邀请学生分享他们对空气的认识，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.空气的组成：介绍空气的基本组成，包括氮气、氧气、二氧化碳等，并展示空气成分的图表。

2.空气的用途：讲解空气在生物和自然界中的作用，如氧气对呼吸的作用、植物的光合作用等。

3.空气污染及其防治：分析空气污染的来源和危害，介绍一些简单的空气污染防治措施。

三、巩固练习（10分钟）

1.实验操作：分组进行空气成分实验，观察和记录实验现象，教师巡回指导。

2.数据分析：学生汇报实验结果，教师引导学生分析数据，得出空气成分的结论。

3.小组讨论：讨论空气污染的防治方法，分享各自的想法和建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：空气中主要成分的比例是多少？

2.提问：氧气对我们的生活有什么作用？

3.提问：如何防治空气污染？

五、师生互动环节（5分钟）

1.创设问题：教师提出与空气污染相关的问题，引导学生思考。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予点评和补充。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何改善空气质量，并分享讨论成果。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.环保意识：引导学生关注环境保护，培养环保意识。

2.科学探究能力：通过实验和讨论，提高学生的科学探究能力。

3.责任感：让学生认识到保护空气质量是每个人的责任。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）：激发学生学习兴趣，引出本节课主题。

2.讲授新课（20分钟）：讲解空气的基本知识，帮助学生建立科学认知。

3.巩固练习（10分钟）：通过实验和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）：检验学生对知识的掌握程度，提高学生的思考能力。

5.师生互动环节（5分钟）：引导学生思考，培养学生的创新思维。

6.核心素养拓展（5分钟）：培养学生的环保意识、科学探究能力和责任感