3.2大气受热过程说课稿教学反思-2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修第一册[001].docx

3.2大气受热过程说课稿教学反思-2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：大气受热过程

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生对地理环境的科学认知和空间思维，提升学生的地理实践能力和人地协调观。学生将通过观察大气受热过程，理解热力学原理在自然环境中的应用，增强分析问题、解决问题的能力。同时，培养学生关注气候变化，树立可持续发展的观念，提高学生的环境保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解大气受热过程的原理，包括太阳辐射的吸收、传递和散失过程。

②掌握大气受热对地球气候形成的影响，包括温度分布、气候类型和季节变化。

③能够运用所学知识分析实际案例，如不同地区的气候特征和气候变化的影响。

2.教学难点

①深入理解大气受热过程中能量转换的复杂性，包括直接辐射和间接辐射的相互作用。

②理解大气受热过程中温室气体的影响，以及这些气体如何影响地球的气候系统。

③将大气受热过程与人类活动联系起来，分析人类活动对大气受热过程和气候的影响，以及相应的应对策略。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的湘教版高中地理必修第一册教材。

2.辅助材料：准备与大气受热过程相关的图片、图表、气候变化视频等多媒体资源，以增强视觉效果和互动性。

3.实验器材：准备太阳模拟器、温度计等实验器材，用于演示大气受热过程和温度分布的实验活动。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，确保实验操作台安全、便于使用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习大气受热的基本原理和能量转换过程。

设计预习问题：围绕“大气受热过程”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“太阳辐射是如何影响地球表面的温度分布的？”和“大气中的温室气体是如何影响全球气候的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解大气受热的基本原理和能量转换过程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解大气受热过程，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示气候变化相关的新闻视频，引出“大气受热过程”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解大气受热的基本原理，结合实例如“温室效应”和“热岛效应”，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地区的气候特征，并讨论大气受热过程对气候的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么赤道地区比极地地区热？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验大气受热过程对气候的影响。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解大气受热的基本原理。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析气候特征。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解大气受热的基本原理，掌握气候特征分析的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“分析一个地区的气候特征，解释其大气受热过程的原因”的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与大气受热过程相关的拓展资源，如气候变化的科普书籍、在线课程等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知