部编版语文七年级上册第12课《纪念白求恩》教学设计.docVIP

《纪念白求恩》教学设计

学习目标：

学习白求恩大夫的优秀品德。

理清课文写作思路，把握段落之间的关联。

学习对比手法，理解其作用；学习本文叙议结合，以议为主的写法。

学习过程：

第一课时

新课导入。

他是起死回生的“观音菩萨”，他经常踏着硝烟，导致战火纷飞的一区检查和知道医疗工作，跋山涉水到战地救护所视察和救治伤员。他既是白衣使者、外科专家，又是共产党员、反法西斯战士，哪里有战斗，有伤员，他就出现在哪里。他就是加拿大共产党员—白求恩。

自主学习。

作者简介

毛泽东：(1893-1976)，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中华人民共和国第一任国家主席，中国人民第一代领导集体的核心。1893年12月26日生于韶山冲一个农民家庭。早年就读于湖南第一师范，即开始革命活动，接受并传播马克思列宁主义，1921年成为中国共产党的创始人之一。历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会主席、中华人民共和国主席等职。主要作品有《论持久战》《为人民服务》等。毛泽东的诗词也很有名，如《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》《长征》等。他的主要著作收在《毛泽东选集》中。

背景介绍

白求恩是加拿大共产党员，胸外科医师，国际主义战士。为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党员和美国共产党员的派遣，率领一支医疗队到中国解放区。1938年3月到延安，不久转到晋察冀边区工作，他对工作极端负责，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染病毒，1939年11月12日在河北省唐县逝世，终年49岁（文中“五十多岁”有误）。

读准字音

殉（xùn）职拈（niān）轻怕重狭隘（ài）热忱（chén）

派遣(qiǎn）鄙视（bǐ)纯粹（cuì）漠不关心（mò）

词语理解。

殉职：为公务牺牲生命。

狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。

拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。

见异思迁：看到别的事物就改变原来的主要。这里指不安心工作，事业心不强。

麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。

整体感知

默读课文。边读边标出段落的序号，要读准字音，语句通畅。同时思考：毛泽东笔下的白求恩同志是一位怎样的人？

默读要求：不指读、不动唇、不停顿、遇到不理解的生字词做记号。

预设1：白求恩同志是具有国际精神，有着共产党员的崇高境界的人。

预设2：白求恩同志是一个毫无利己专门利人精神，一个在工作上负责任，对同志对人民热忱的人。

预设3：白求恩同志是一个有着高超医术并且对技术精益求精的人。

选择你喜欢的方式朗读课文，可自由读，可同桌互读。划出关键语句，归纳各段内容要点，说说课文段落之间的关系。

明确：

赞扬白求恩同志的国际主义精神。（“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神”。）

赞扬白求恩同志毫无利己专门利人的精神。（“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”）

赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。（“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；”）

号召全党学习白求恩毫无利己之心的精神。（“我们大家要学习他毫无利己之心的精神。”）。

小结：课文整体结构是总分总的结构。先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后做总结，号召大家学习。

课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。默读这两段，勾画出相应的文字，填写下表，并体会对比手法的表达效果。

对工作的态度

对同志、人民的态度

对工作的要求

白求恩

“极端的负责任”

“极端的热忱”“满腔热忱”

“对技术精益求精”

不少的人

“对工作不负责任，拈轻怕重，把重担推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不不知道”

“冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”

“见异思迁”“鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路”

明确：

效果——本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党，向白求恩学习，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。通过对比，白求恩的搞对品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，先出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。

课堂小结。

毛泽东通过对比手法赞美了这位为中国解放事业无私奉献、付出生命国际友人，又批评了“不少的人”的问题，更要号召大家学习白求恩同志学习。

第二课时

复习导入

白求恩感动了一代又一代的中国人，他的感人之处在于他的无私奉献，像太阳奉献了阳光，像小草奉献了绿色，像花朵