2024学年八年级语文上册第五单元心灵诗语第17课汗血马教案1沪教版五四制.docxVIP

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汗血马

1教学目标

教学目标:

1、通过朗读感知诗歌内容,基本把握诗歌主旨。

2、品尝语言,培育学生对诗歌语言的感受力和理解力。

3、研读赏析,探究形象,理解诗歌中的象征意义,

2学情分析

八年级学生对现代诗歌已经有初步涉及,但对于如何解读现代诗歌,了解诗歌的意象把握诗歌内容,了解诗歌情感主旨还处于比较模糊的阶段,但他们对诗歌独特的语言表达方式和韵律感受,诗歌中显明的形象和饱含的浓烈情感都能有初步感受。须要在教学中加强指导和重视。

3重点难点

教学重点:品读诗歌的语言,通过诗歌意象把握诗歌的意蕴

教学难点:理解诗中汗血马的象征意义,体会生命不息、奋斗不止的奔跑精神。

4教学过程

4.1一学时

4.1.1教学目标

教学目标:

1、通过朗读感知诗歌内容,基本把握诗歌主旨。

2、品尝语言,培育学生对诗歌语言的感受力和理解力。

3、研读赏析,探究形象,理解诗歌中的象征意义,

4.1.2学时重点

教学重点:品读诗歌的语言,通过诗歌意象把握诗歌的意蕴?

4.1.3学时难点

教学难点:理解诗中汗血马的象征意义,体会生命不息、奋斗不止的奔跑精神。

4.1.4教学活动

活动1【导入】汗血马

(一)导入

沟通有关汗血马的资料,通过文字图像对汗血马形象有初步感性相识。

(二)朗读诗歌,初步感知留意字词读音

(三)细读品鉴

一、

1、诗中写汗血马处在什么状态下?

2、思索

1)汗血马在怎样的环境中飞奔?

2)体会作者感情

3)朗读第一、二小节,读准重音和节奏

二、

1、汗血马怎样地飞奔?汗血马在飞奔过程中身体呈现怎样状态?读悟3-6:

(找出重点句子):汗水流尽、胆汁流尽、向空旷冲刺的目光、宽敞的抽搐的胸肌

沁出一粒一粒血珠

2、体会汗血马内在的精神品质引导学生:“缄默地向自己生命的求援”“它只向前飞奔”“生命不停地自燃”“为了翻越雪封的大坂”等句子,把句子放在段落中读一读。

3、汗血马是一个怎样的形象?

4、体会作者感情,朗读

三、

1、朗读第七节,体会作者情感。

2、思索:“扑到在生命的顶点”为什么不用“终点”,“焚化成了一朵”“洁白的花”包含了作者怎样的情感?

3、读最终一段

四、

1、总结“汗血马”的象征意义。

汗血马的奔跑已经不是单纯意义上的奔跑了,而是一种象征,一种精神的象征,你认为这是一种怎样的精神呢?

2、听录音,请生朗读

3、了解作者生平,了解汗血马与牛汉的内在关联

五、作业布置

1、有感情地朗读诗歌。

2、举荐阅读《半棵树》《悼念一棵枫树》

3、以《的汗血马》为题,写一篇小练笔。