湘美版一年级下册美术第四单元 《跳舞吧》学历案.docx

第四单元第2课课时学历案1

主题与课时

第2课?跳舞吧（共1课时）

总节数

33

一、课标要求

第四单元“快乐的时光”：聚焦于学生生活中的快乐时刻，如生日、跳舞、看杂技等，引导学生回忆和捕捉这些美好瞬间，并用美术形式表达出来，让学生体验美术创作与生活的紧密联系，培养学生积极乐观的生活态度。在生活中，生日蛋糕是庆祝生日的重要元素，制作生日蛋糕能锻炼学生的动手实践能力，培养审美与创造力。本次教学面向[具体年龄段或学段]学生，旨在让他们掌握蛋糕制作的基本技能，体验亲手制作美食的乐

二、学习目标

知识与技能：学生能够掌握基础舞蹈动作，包含身体姿态、简单步伐以及手位等；学会一段简单的舞蹈组合，有效提升身体的协调性、灵活性与节奏感。

过程与方法：通过模仿教师示范、小组合作练习以及自主创新实践，培养学生的观察能力、自主学习能力和团队协作能力，让学生初步领会舞蹈动作的创编思路。

情感态度与价值观：激发学生对舞蹈艺术的浓厚兴趣和热爱之情，增强学生的自信心和表现力，培养学生的审美意识和艺术修养，让学生在舞蹈中感受快乐、释放自我。

三、评价任务

1.完成学习任务三（检测目标1）

2.完成学习任务二、三（检测目标2）

3.完成学习任务一（检测目标3）

四、资源与建议

为了提高学生的参与度和积极性，在教学过程中要增加互动环节。例如，组织小组讨论，让学生分享自己对舞蹈动作、音乐节奏的理解和感受；开展舞蹈动作接龙游戏，每个学生依次创造一个舞蹈动作，后面的学生要重复前面学生的动作，并在此基础上添加一个新动作，培养学生的创造力和团队协作能力；设置提问环节，鼓励学生随时提出自己在学习过程中遇到的问题和困惑，教师及时给予解答。

五、学习过程

课前预习

多媒体设备：提前准备好电脑、投影仪或多媒体一体机，用于播放舞蹈教学视频、音乐以及展示舞蹈图片和文字资料。

舞蹈教室：确保教室空间宽敞、地面防滑，配备镜子和把杆，为学生提供良好的舞蹈练习环境。

舞蹈道具：准备适量的彩带、手铃、扇子等舞蹈道具，增加舞蹈学习的趣味性和表现力。

课中学习

学习任务一、出示作品，激发兴趣。

（一）导入（5分钟）

播放一段充满活力的热门舞蹈视频，比如当下流行的街舞或者欢快的民族舞，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。

视频播放结束后，提问学生：“看到这样精彩的舞蹈，你们有什么样的感受？想不想自己也能跳出这么好看的舞蹈？”引导学生积极分享自己的想法，从而自然地引出本节课的主题——跳舞吧。

学习任务（二）知识讲解（10分钟）

舞蹈种类介绍：运用图片、视频资料，向学生展示不同类型的舞蹈，如优美典雅的芭蕾舞、热情奔放的拉丁舞、自由随性的现代舞等，详细讲解每种舞蹈的风格特点、起源背景和文化内涵，拓宽学生的舞蹈视野。

舞蹈基本术语讲解：解释舞蹈中常见的专业术语，像节奏、律动、重心、方位等，让学生对舞蹈语言有初步的认识和理解，为后续的学习奠定基础。

学习任务（三）动作示范与练习（15分钟）

身体姿态训练：教师站在教室前方，示范正确的身体姿态，包括站立时的昂首挺胸、收腹立腰，以及膝盖的伸直和脚尖的朝前。让学生靠墙站立，后脑勺、双肩、臀部、小腿肚和脚后跟紧贴墙壁，感受正确的身体姿态，教师逐个检查并纠正学生的姿势。

步伐练习：依次示范滑步、并步、交叉步等简单步伐，边示范边讲解动作的要领，如滑步时的重心移动、并步时的双脚并拢时机。学生跟随教师的示范，在教室中反复练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误动作，如步伐的大小不一致、重心不稳等问题。

手位练习：展示一位手、二位手、三位手等基础手位，讲解手位的位置、手臂的弧度和手指的姿态。学生分组进行练习，互相观察和纠正手位的准确性，教师进行抽查和指导，确保每个学生都能掌握规范的手位动作。

学习任务（四）节奏训练（10分钟）

节奏感知：播放不同节奏的音乐，如2/4拍、3/4拍、4/4拍的音乐，引导学生闭上眼睛，用耳朵聆听音乐的节奏，并用拍手、跺脚、点头等方式来感受和表现节奏的强弱变化。

节奏游戏：开展“节奏传递”游戏，学生围成一个圈，教师先给出一个简单的节奏型，如“哒哒哒哒哒”，让第一个学生用拍手或敲击身体部位的方式将节奏传递给下一个学生，依次类推，看哪个学生能够准确无误地传递节奏，通过游戏增强学生对节奏的敏感度和反应能力。

学习任务（五）舞蹈组合教学（20分钟）

动作组合示范：将之前学习的身体姿态、步伐和手位动作进行组合，编成一段简单的舞蹈组合。教师先进行完整的示范表演，让学生对舞蹈组合有一个整体的印象和感受，激发学生的学习热情。

分解教学：按照舞蹈组合的顺序，将动作进行分解，逐句逐段地进行教学。教师一边示范动作，一边讲解动作的要领、节奏的配合以及动作之间的衔接，学生跟随教师的示范和讲解，一步一步地进行模仿练习。

小组练习：学生分成