湘美版一年级下册美术第五单元《换衣裳》学历案.docx

第五单元第4课课时学历案1

主题与课时

第4课?《换衣裳》（共2课时）

总节数

47

一、课标要求

第五单元“生活的变化”：关注生活中的常见变化，如云的形态、昼夜交替、身高增长等，让学生通过美术创作感受生活的奇妙，培养学生对生活的敏锐观察力和对美术创作的创新思维。掌握衣裳的结构和款式特点，学会用线条和色彩绘画衣裳，设计简单图案。

发挥想象，设计出富有创意、个性鲜明的衣裳，如结合故事场景设计服装。

二、学习目标

知识与技能：学生能观察并了解衣裳的基本结构、款式和细节，如领口、袖口、裙摆样式；学会用流畅线条勾勒衣裳轮廓，运用丰富色彩和多样图案装饰衣裳，提升色彩搭配与图案设计能力；能用绘画形式创作独具创意的衣裳，准确表现出衣裳的特点与风格。

过程与方法：通过观察、欣赏、讨论、绘画等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力，提高学生的审美能力和艺术素养。

情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生对生活的热爱和对美的追求，增强学生的自信心和成就感

三、评价任务

1.完成学习任务一（检测目标1）

2.完成学习任务二（检测目标2、3）

四、资源与建议

观察法：展示大量不同风格、款式的衣裳图片和实物，让学生观察细节。

讨论法：组织学生讨论衣裳的设计灵感、色彩搭配和图案选择，激发思维。

示范法：教师示范绘画步骤和技巧，展示如何表现衣裳的美感和创意。

实践法：安排学生进行绘画创作，在实践中提高能力。

五、学习过程

课前预习

多媒体课件，包含古今中外各种衣裳的高清图片，如汉服、西装、和服；时装秀视频片段；以衣裳为主题的优秀儿童画作品。

绘画工具，如素描纸、水彩笔、油画棒、绘画铅笔、橡皮擦、调色盘、水桶等。

展示道具，如画框、展示架、磁性黑板等，用于展示学生作品。

课中学习

学习任务一、创设情景，导入（5分钟）：

播放一段精彩的时装秀视频，视频中模特展示着各种风格迥异的衣裳。

提问学生：“在视频里看到了哪些特别的衣裳？你们有没有想过自己设计一件独一无二的衣裳呢？”

引导学生分享自己的想法，引出本节课主题——换衣裳。

学习任务二探索发现（10分钟）：

展示不同类型衣裳的图片，如衬衫、连衣裙、风衣等，引导学生观察衣裳的结构，

提问：“上衣的领口有哪些形状？裙子的裙摆有什么不同？”让学生了解衣裳各部分的特点。

展示不同风格的衣裳，如休闲风、复古风、时尚风，组织学生讨论它们的风格特点和适用场合，如休闲风适合日常出行，复古风适合特定主题活动。

展示一些儿童画中设计独特的衣裳，让学生观察作品中的色彩运用、图案设计和创意表达，提问：“这些画里的色彩搭配给你什么感觉？图案是怎么设计的，有什么特别之处？”启发学生的创作思路。

学习任务三教师示范（8分钟）：

教师在黑板上或通过投影仪示范绘画一件带有创意的公主裙。

首先，用铅笔轻轻勾勒出裙子的大致轮廓，确定裙子的长度、领口和袖口的形状，注意线条要流畅自然，表现出裙子的优美曲线。画出裙子的褶皱，用长短不一的曲线表现出裙子的动感和层次感。

接着，在裙子上设计独特的图案，如用星星和月亮组成梦幻的夜空图案，用彩色笔细致地勾勒出图案的轮廓。

然后，选择彩色笔或颜料为裙子上色，示范色彩搭配的方法，如用粉色和紫色搭配，营造出浪漫甜美的氛围；用蓝色和银色搭配，表现出神秘梦幻的感觉。

示范过程中，边画边讲解绘画步骤和技巧，如线条的粗细变化体现立体感、色彩的渐变增强层次感，提醒学生注意画面的整洁和构图的合理性。

学习任务四学生实践（15分钟）：

学生选择自己喜欢的绘画工具，进行以“换衣裳”为主题的绘画创作。

可以设计日常穿着的衣裳，也可以发挥想象，设计一件适合特殊场合或具有特殊功能的衣裳。

教师巡回指导，鼓励学生大胆想象，大胆用色，提醒学生注意线条的流畅和色彩的协调。

对于遇到困难的学生，给予及时的帮助和建议，如指导学生如何画出不同款式的领口和袖口，如何设计新颖的图案。

学习任务五作品展示与评价（5分钟）：

学生将自己的作品展示在展示架或黑板上。

邀请几位学生上台介绍自己作品的创作思路和想要表达的情感，如“我设计的是一件能飞的披风，上面有很多羽毛图案，穿上它就能自由翱翔”。

其他学生进行评价，从创意、色彩、线条、图案等方面发表自己的看法，提出优点和建议。

教师进行总结评价，肯定学生的努力和创意，表扬优秀作品，同时针对作品中存在的问题进行再次强调和指导，鼓励学生在今后的创作中不断进步。

5.课堂总结（2分钟）：回顾本节课的主要内容，包括衣裳的结构、款式、色彩和图案，以及绘画表现方法和创作过程。强调生活中处处有美，鼓励学生在日常生活中多观察身边的事物，用绘画记录生活中的美好瞬间。布置课后作业，让学生回家后观察家人的衣裳，用简单的文字