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2025-02-17 发布于广东
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基于项目的STEAM课程设计模式构建与实践.docx

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基于项目的STEAM课程设计模式构建与实践

基于项目的STEAM课程设计模式构建与实践（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．4

内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

基于项目的STEAM课程设计模式理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1STEAM教育概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2项目学习的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.3STEAM课程设计模式的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

基于项目的STEAM课程设计模式构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.1课程设计模式构建原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.2课程设计模式构建步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.3课程设计模式案例解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

基于项目的STEAM课程实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.1.1项目背景与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.1.2课程设计过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.1.3项目实施与评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.2.1项目背景与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

4.2.2课程设计过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

4.2.3项目实施与评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

基于项目的STEAM课程实践效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

5.1学生学习效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

5.2教师教学效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

5.3课程评价与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

基于项目的STEAM课程设计模式优化与改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

6.1模式优化策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

6.2模式改进措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

6.3模式应用前景展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

基于项目的STEAM课程设计模式构建与实践（2）．．．．．．．．．．．．．．．．37

内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

1.3国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

基于项目的STEAM课程设计理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.1项目式学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.2STEAM教育理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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