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文学类文本复习(2)——“句段作用”专题
一、答题方法总结
序号
答题方法
注意事项
1
开头段
内容上:这段话写了……(概括段意),交代本文的写作对象是什么,表现了……(中心,即情感、形象等)
开篇点题、设置悬念,吸引读者的阅读兴趣,奠定了全文感情基调,交代环境背景。
结构上:总领全文、引出下文,为下文的……情节做铺垫。
如果有修辞,一定要先分析修辞
2
中间段(过渡)
内容上:这段话写了……(概括段意),表现了……(中心,即情感、形象等)
结构上:承上启下,承接上文……内容,引出下文……内容,与下文……形成对比,推动故事情节的发展。
需考虑是否兼有承上和启下?是否有对比?
3
中间段(插叙)
内容上:这段话是插叙,写了……(概括段意),交代了……的原因;表现了人物……的心情、性格;与下文……形成对比。
结构上:为下文的……情节做铺垫。使文章情节完整、波澜起伏,避免平铺直叙
记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙
4
结尾段
内容上:这段话写了……(概括段意),表现了……(中心,即情感、形象等)
结构上:呼应开头、照应前文、总结全文、照应标题,升华主旨,给读者留下想象空间,余韵悠长。
结尾段别忘了写升华主旨,留下想象空间等。
5
欧·亨利式结尾
欧·亨利式结尾答题要点:
小说结尾写道……,出人意料又在情理之中。
作者已在前文埋下多处伏笔:前文……为后文……埋下伏笔
一定要结合文章的具体内容来分析!
6
特殊问法
注意!!!句段作用的特殊问法:
有同学认为结尾换成如下结尾更好,请谈谈你的看法。
作者设计这一剧情/情节的用意。
有同学认为某段/句应该删去,谈谈你的意见和理由。
文中第X段详细介绍了……,有何用意。
涉及到句段的用意,无论怎么问,都是答句段的作用,马上想到内容上、结构上!
二、例题训练:
例题一:
与一根芦苇站在一起
王子君
①“芦苇!”表姐一声惊呼,欣喜地奔向水边的芦苇荡。河岸有坡度几许,表姐突然奔跑,实在吓坏了我们,要知道,表姐七十八岁了呢。
②表姐却已站在河边,手握一枝芦苇拢在胸前,笑脸如花。
③表姐来京,我请她去奥林匹克森林公园一游。清洋河边,树木高耸,忍冬木红果晶亮。表姐却一眼看见了河畔的芦苇。表姐痴痴地望着芦苇,喃喃自语道:“我最喜欢芦苇。”她的声音很轻,但那话里饱含着的深浓情感,“咕咚”落进我的心。
④表姐回武汉后,发来了她在奥森公园的照片。照片中,那芦苇的紫红花穗迎着光,表姐笑靥如花,明艳而优雅。
⑤我问表姐,你为什么最喜欢芦苇?
⑥表姐说:我喜欢芦苇始于少女时代。幼年时,母亲坐在窗前,常哼唱“望穿秋水,不见伊人影”,曲调哀婉,当时不懂何意。大学读《诗经》时才知道它出自《蒹葭》,一下子就喜欢上了芦苇。我酷爱旅行,尤爱山林水泽。接触了不同季节的芦苇,发现它生命力极强,不择地域,自生自长。苇秆细细的,高高的,柔柔的,却很有韧性,即使临风也不易被折断吹倒,且摇曳生姿……
⑦表姐嘱咐我,再去奥森公园时拍几张芦苇照发给她。
⑧我去了奥森公园。天气晴好,那芦苇,花穗已经绽开,枝叶变成明亮的黄,雪白的花絮如白云落在清洋河两岸,连绵不已。
⑨受表姐的影响,我对芦苇也格外留意起来。每次走到清洋河边,就想折一枝芦苇渡水到小岛去。“谁谓河广?一苇杭之。”在诗经《河广》中,浪漫的诗人站在一根芦苇上可以渡过浩荡宽广的黄河,我为什么不能凭一枝芦苇渡过小小的清洋河呢?
⑩没过多久,北京突降大雪。隔天,我去看雪后的芦苇。
?清洋河边,前两天还有着浓密的枯黄叶片的芦苇,大部分倒伏了,厚厚的积雪压在它们身上,乍一看,叶枯花败,凄迷凋零。但是,也有许多没有被压伏、带着芦花的芦苇仍在风中飘摇,低下、倾斜,就是不倒下,不折断,风一停,它们又挺立起来。红红的晚霞把芦苇染成橘褐色、暗红色、褐黄色、金黄色,有一种浩渺、魔幻、魅惑的斑斓光彩。
?牵挂着芦苇,第二天下午,我又去看它们。
?真是奇迹呀,几乎所有的芦苇都直立起来了,而且看上去比任何时候都高大密实。叶子全变成了金黄色,在晚霞的映射下,金光灿灿。多么奇妙的芦苇呀,越是深秋,越是壮阔!
?我拍了照片发给表姐,表姐激动不已。
?“壮美!壮美!悲壮而不屈!看到没?风狂雨横,冰雪摧残,但芦苇它就是不倒不断!”
?在那个特殊的年代里,表姐的青春黯然失色。在祖父和母亲与世长辞后,最懂她的爱人又突然去世,但她痛而不语,仍勇敢而美丽地前行。
??我靠在一棵树上看芦苇,看了很久。云彩不想分散我的视线,凝住不动。
?眼前的芦苇,是具象植物,又仿佛一个柔软而庞大灵魂的象征。
?我看见在春天,万物复荣,自由生长,水面波光耀眼,湿地被芦苇和其他水草点缀得一片绿油油;我也看见祖国万千江河湖海、溪边池边的芦苇,茁壮繁茂,生生不息……
(选自《光明日报》2022年,有删改)
第一段在文中有什么作用?请简要分析。(3分)
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