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语文阅读理解专题
(适用于7-9年级)
板块一、结构脉络专题
一、理清脉络
1、概念:理清文章中隐藏的作者的思想脉络。行文的脉络是作者按照一定的条理,有条不紊地表达思想的路径、脉络。行文的脉络有对全篇而言的总体脉络,也有对具体段落或层次而言的局部脉络。
2、题目倾向
(1)划分段落、层次;概括段意、层意、全文内容要点
①划分段落、层次
理清文章线索和结构、借助过渡性语句、注意表时间变化、地点转换的语句,注意人物出场的先后顺序
A.文章结构:总分总、总分、分总;
B.句段结构:首句段;过渡句段;结尾句段。
②概括段意、层意、全文意
A.明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素
B.提取要点词语;
C.根据“(何时、何地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。
注意:语言准确、清楚、简洁,不要把概括内容变成了原文复述。
(2)线索:
①分类:
A.以时间的发展变化为线索
B.以地点的转移为线索
C.以人物为线索
D.以某个具体的事物为线索
E.以感情的变化为线索
F.以某个核心事件为线索
②作用:
把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清晰,层次分明,推动情节的发展。
【命题形式】本文的线索是什么?有什么作用?
【答题步骤】
①关注文章标题、重复出现的关键词语
②理解线索类型
③结合线索的作用作答
(3)叙述顺序
记叙文的叙述顺序一般有顺叙、倒叙和插叙三种。这三种叙述顺序的判断方法和作用如下:
①顺叙是按照客观事物的发生、发展的先后次序进行叙述。一般从时间的推移,空间的转换,程序的推进判定。在阅读文章时要抓住这些表明时间、空间及顺序的关键词。
作用:顺叙可以把事情的来龙去脉清晰地表现出来,使文章条理清楚。
②倒叙是把事情的结局或后面发生的事情先写出来,然后再按事件的发展顺序进行叙述。采用倒叙的文章开头一般先写结果,或是由眼前事物开始回忆。开始叙述时,一般会有一两个句子来提示。追述部分仍然按照时间或事物发展的先后顺序来写。
作用:倒叙可突出中心,使内容集中,对比鲜明;或是为了叙述有波澜,造成悬念,引人入胜。
③插叙是在顺叙的过程中,由于某种需要,暂时把叙述线索中断一下,插进有关的另一件事情的叙述。插叙一定不会出现在文章的开头或是结尾,一般是在对上面两种叙述方式的一个补充说明。这是以过渡句为特征,又以过渡句回到之前的一种叙述方法。
作用:
补充说明内容;与现在形成对比;为下文内容作铺垫;
造成悬念;激起读者的阅读兴趣;使文章波澜起伏,引人入胜,避免了平铺直叙的单调;
刻画人物形象;
④补叙:对前文的内容做补充交代。
作用:有助于更好地表达主题,使文章结构完整,行文跌宕起伏,收到出人意料的效果。
⑤平叙:即叙述同一时间不同地点发生的两件及以上的事。
作用:可以把头绪纷繁错综复杂的事情写得眉目清楚,有条不紊。
【命题形式】
本文(某段)的叙述顺序是什么?有什么作用?
【答题公式】
①本文(该段)运用了顺叙。把……事件叙述得有头有尾/条理清晰/脉络分明。
②本文(该段)运用了倒叙。回忆了……(事情),把……放到前面写,与现在形成对比/为下文内容作铺垫/造成悬念/激起读者的阅读兴趣/使文章波澜起伏,引人入胜,避免了平铺直叙的单调。
③本文(该段)运用了插叙。插叙了……,充实了文章内容/交代了故事背景/丰富了人物形象/表现了人物……性格/使文章情节波澜起伏/突出了文章中心。
【例题】插叙
【例题1】(附录三、南充市2016年高中阶段教育学校招生考试《被放逐的皇后》)
⑨这时候,我想起过世的父亲。父亲生前总会在她烧饭的时候,凑过去聊天。那时候,我妈嘴上对答如流,手上有条不紊。她永远井井有条、遇事不慌,谈笑之间便将美味端上餐桌。
【问】选文第⑨段用了怎样的叙述顺序?有何作用?(3分)
【答】插叙。(1分)回忆了父亲在世时与母亲相处的温馨场面,与母亲的现状形成对比,为下文“我理解母亲的孤寂,母女和谐相处作铺垫。(2分,意近即可)
【例题2】(附录四、绵阳2018年高中阶段学校招生暨初中学业水平考试《你慢点儿走》)
(12)那时她还是一名环卫工,那天接到要到高速上去清理花槽里垃圾的任务,一干就是一个下午,临近黄昏的时候一辆轿车突然失控撞向了花槽,她便成了受害者。命是捡回来了,可是却瘫了。沥青路上那种透心刺骨的寒,她永远也忘不了。从那以后,老忠接替了她的工作。老伴觉得危险,也劝他干点别的。可用老忠的话说就是,这垃圾也不能没人收拾啊。
【问】小说第(12)自然段插叙“老伴儿出车祸”这一情节有何作用?请简要回答。(4分)
【答】①使文章内容更充实完整。②交代了老伴儿出事故的原因,也解释了她为何对老忠上高速如此担心焦急。③刻画了一个对老伴儿关切有加的善良妇人形象,并突出了老忠的极富责任感。同时也塑造了一对在患难
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