第1课时 10的认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

第1课时10的认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

第1课时10的认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

本节课是人教版一年级上册数学中的基础内容，旨在帮助学生初步建立数的概念，认识10以内的数字，并能够进行简单的加减运算。教学内容与课本紧密相连，通过实物操作、图片展示和游戏活动等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和逻辑思维。

核心素养目标

培养学生对数学的兴趣和好奇心，提高学生观察、比较、分类和归纳的能力。通过动手操作和游戏活动，发展学生的空间观念和逻辑思维能力。引导学生运用数学语言表达和交流，提升学生的数学表达能力和合作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生初步接触数学，对数字和简单的加减法有一定的认识，能够识别1-9的数字，并进行简单的加减运算。但对于数字10的概念和与之相关的加减法运算还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的注意力集中时间较短，对直观、形象的学习内容更感兴趣。他们的学习能力强，但需要教师的引导和鼓励。学生的学习风格多样，有的学生偏好动手操作，有的则更喜欢观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在认识数字10时可能会遇到将数字10与实物或具体情境结合起来的困难。在加减法运算中，学生可能难以理解“进位”和“借位”的概念。此外，学生可能对数学学习缺乏信心，需要教师给予更多的耐心和鼓励。

教学资源

-教学教具：数字卡片、计数器、积木、图片教材

-软件资源：多媒体课件、数学学习软件

-课程平台：班级教学管理系统

-信息化资源：在线数学游戏、教学视频

-教学手段：实物展示、互动白板、学生小组讨论

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师出示一个装有10个红色球的袋子，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这个袋子里有多少个球吗？”

2.提出问题：教师提问：“如果我从袋子里拿出3个球，那么袋子里还剩下多少个球？”

3.引导思考：教师引导学生思考如何用数学的方法来解决这个问题。

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解数字10的概念：教师通过实物演示和图片展示，引导学生理解数字10的含义，即“一个十等于十个一”。

2.教授加减法运算：教师结合具体实例，讲解加法和减法的运算规则，如“5+3=8”和“8-3=5”。

3.演示进位和借位：教师通过演示和讲解，帮助学生理解进位和借位的概念，如“8+7=15”和“17-8=9”。

（三）巩固练习（15分钟）

1.练习题目：教师布置一系列的加减法练习题目，让学生独立完成。

2.小组讨论：学生分组讨论，互相检查答案，并解释自己的解题思路。

3.教师点评：教师对学生的答案进行点评，纠正错误，强调正确的方法。

（四）课堂提问（5分钟）

1.随机提问：教师随机提问几个学生，检查他们对新知识的理解和掌握情况。

2.引导学生总结：教师引导学生总结本节课所学的内容，如数字10的概念、加减法运算规则等。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.互动游戏：教师组织一个与数字10相关的游戏，如“抢答10的倍数”，激发学生的学习兴趣。

2.学生提问：学生可以向教师提问，教师耐心解答。

（六）课堂小结（5分钟）

1.教师总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调学生需要掌握的知识点。

2.学生回顾：学生回顾本节课所学的内容，巩固记忆。

（七）布置作业（5分钟）

1.布置练习：教师布置一些与数字10相关的练习题目，让学生课后巩固。

2.预告下节课内容：教师简要预告下节课要学习的内容，让学生有所期待。

总计用时：45分钟

知识点梳理

1.数字10的认识

-数字10的含义：一个十等于十个一。

-数字10的写法：从高位到低位，先写十位，再写个位。

-数字10的组成：由一个十和零个一组成。

2.加法运算

-加法的基本概念：将两个或多个数合并成一个数的运算。

-加法运算的规则：将加数按照顺序相加，得出和。

-加法运算的进位：当个位数相加满十时，向十位进一。

3.减法运算

-减法的基本概念：从一个数中减去另一个数的运算。

-减法运算的规则：将被减数减去减数，得出差。

-减法运算的借位：当个位数不够减时，从十位借一。

4.加减法运算的应用

-实物操作：通过实物（如计数器、积木）进行加法运算的演示。

-图形表示：用图形（如正方形、圆形）表示加法运算的结果。

-生活情境：将加减法运算应用于实际生活情境中，如购物、分配等。

5.进位和借位

-进位的概念：当个位数相加满十时，向十位进一。

-借位的概念：当个位数不够减时，从十位