3.3.2 水资源（说课稿）-2024-2025学年八年级地理上册同步实用高效备课说课稿（人教版）.docx

3.3.2水资源（说课稿）-2024-2025学年八年级地理上册同步实用高效备课说课稿（人教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：3.3.2水资源

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级地理上册，人教版

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入探讨水资源的分布、利用和保护。通过分析我国水资源状况，让学生了解水资源的珍贵性和面临的挑战，提高他们的环保意识，培养节约用水的习惯。教学内容与课本紧密关联，旨在提高学生的地理素养，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.地理实践力：通过调查和分析我国水资源的分布和利用情况，培养学生的地理观察和实证研究能力。

2.地理思维：使学生能够运用地理学的思维方式，理解水资源与人类活动的关系，评估水资源的可持续利用。

3.地理情感态度与价值观：培养学生珍惜和保护水资源的意识，形成对环境保护的积极态度和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的地理学习中已经了解了水资源的概念，以及地球上水资源的分布和循环过程。他们还具备了一定的地图阅读能力，能够识别和解释地图上的水系分布。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对自然环境充满好奇心，对水资源这一与生活紧密相关的主题具有较高的兴趣。他们在分析问题和解决问题方面有一定的能力，喜欢通过小组讨论和实践活动来学习。学生的风格多样，有的喜欢直观的图表和案例，有的则偏好文字描述和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解水资源分布的规律和影响因素上遇到困难，特别是在分析我国水资源时空分布不均的原因时。此外，对于水资源利用和保护的具体措施，学生可能缺乏实际经验，需要通过案例学习和实地考察来加深理解。在数据处理和地理信息系统（GIS）的使用上，部分学生可能会感到不熟悉，需要适当的引导和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解水资源的基础知识和案例分析，为学生提供系统的理论框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨水资源利用与保护的实际问题，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.实验法：通过模拟实验，如水循环模型，帮助学生直观理解水资源的流动和转化过程。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT和视频资料展示水资源的分布和利用情况，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生亲自操作，分析水资源数据，提高实践操作能力。

3.网络资源：整合网络上的相关案例和资料，为学生提供更多的信息来源，扩展他们的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于水资源分布的PPT和视频，要求学生了解我国水资源的概况。

设计预习问题：设计问题如“我国水资源分布的特点是什么？”引导学生思考水资源的时空分布规律。

监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习情况，及时给予指导。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过平台阅读资料，理解水资源的分布特点。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，提高信息传递和反馈的效率。

作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示我国水资源分布的地图，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解水资源的分布规律，结合实例分析时空分布不均的原因。

组织课堂活动：设计小组讨论，探讨水资源保护措施，让学生在实践中学习。

解答疑问：针对学生的疑问，给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，提出保护水资源的措施。

提问与讨论：学生勇敢提问，参与讨论，深化理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解知识点，帮助学生构建知识框架。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用知识。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：掌握水资源的分布规律和保护措施，提高实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于水资源利用和保护的作业，巩固课堂所学。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习内容。

拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习。

反思总结：学生反思学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：