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人人都爱“长生果”--五年级上册第八单元单元概览

单元学习主题：人人都爱“长生果”

单元学习情境：

书籍是全世界的营养品，书籍也是人类的“长生果”，常吃人类“长生果”，就能够永葆青春。学校举办“我的‘长生果’”图书推荐活动，请你参加。你需要写一篇图书推荐文章，参加学校的图书推荐文章大赛。希望你能够认真学习这个单元的课文，从中获得启发。希望你的文章能够获得好成绩，努力吧！

单元学习内容分析：

五年级上册第八单元是以“读书明智”为主题的单元，编排了课文《古人谈读书》《忆读书》和《我的“长生果”》几篇课文，从不同角度介绍了古往今来人们对读书的态度、方法、经历与感悟。本单元的语文要素是“根据要求梳理信息，把握内容要点”。引导学生在阅读实践中借助圈点勾画关键词句、列提纲、画表格或结构图等形式，根据需要对提取的信息进行归纳、整理，把握主要内容。

《古人谈读书》是语录体的文言文，学生在阅读时要学习借助注释理解内容；反复诵读，熟读成诵。《忆读书》通过快速阅读，训练学生的握主要信息的能力，学习回忆性散文的写作方法。《我的“长生果”》是一篇优美的回忆性散文，学习概括主要内容和“文中套文”的写作方法。

根据以上信息，我们把“梳理”作为本单元的能力训练重点。借鉴课文标题比喻手法，我们可以把本单元的主题定为“人人都爱‘长生果’”。

单元学习目标：

1.识记生字词，积累文言词汇，背诵小古文。

2.阅读课文，理解内容。

3.学习分段落把意思表达清楚的方法。

4.学习写推荐图书的文章。

学习主任务单：

任务一：梳理有关“长生果”的故事

任务二：交流“长生果”的食用方法

任务三：评选我最喜爱的文学人物

任务四：推荐我最喜爱的“长生果”

“任务一”是针对《忆读书》和《我的“长生果”》两篇课文的学习，学生自读课文，讲述作者读书的故事，练习借助表格和思维导图梳理课文内容的能力。安排3个学时，设计以下子任务：

子任务一：批注法阅读《忆读书》，表格梳理冰心读书的经历

子任务二：自读《我的“长生果”》，结构图梳理作者读书经历

子任务三：举办“名人读书故事会”

“任务二”主要学习《古人谈读书》，结合后面的课文内容，梳理读书方法，交流分享。安排3个课时，设计以下子任务：

子任务一：诵读翻译《古人谈读书》，梳理读书方法

子任务二：结合资料和其它课文，梳理读书方法

子任务三：举办“读书方法分享会”

“任务三”是结合口语交际设计的活动，课余时间准备，课上交流分享，安排两课时分享，设计以下活动：

活动一：自己评选“我最喜欢的文学人物”，准备分享资料

活动二：策划“班级文学人物榜”评选活动

活动三：举办“班级文学人物榜”评选活动

“任务四”是表达交流活动，主要学习给好书写推荐内容。这个活动的成果是梳理《班级共读书单》，安排3个课时，设计以下活动：

活动一：学习如何写《推荐一本书》

活动二：自己写《推荐一本书》作文

活动三：交流、分享、点评作文

活动四：梳理《班级共读书单》