第17课《壶口瀑布》教学设计 统编版语文八年级下册.docxVIP

一程山水，满怀情思

——《壶口瀑布》教学设计

学习目标：1、赏析游记中精妙语句，体会景物的特点和作者的思想感情。

体会文中歌颂的民族精神，激发热爱中华母亲河的情感。

一、导入

同学们，今天我们一起去游山玩水好不好？认识世界呢有两种途径，一种是旅行，一种是读书。要么读书，要么旅行，身体和灵魂总要有一个在路上。其实，读书就是旅行，在文字中旅行，在飘香的书页中游走，在先哲的思想里经历。今天就让我们跟随着一篇游记，去赏一程山水，品一品满怀的情思。

先来看一下我们的学习目标：1、赏析游记中精妙语句，体会景物的特点和作者的思想感情。2、体会文中歌颂的民族精神，激发热爱中华母亲河的情感。

（大家一起来读一读）

二、读河品水：

1、今天我们要去的是山西吉县的壶口瀑布。请看屏幕。（壶口瀑布的视频）

2、看了有什么感受吗？用一个词形容：雄壮，气势磅礴

3、真是瀑布撼天地，涛声泣鬼神，下面就让我们跟随著名作家梁衡去壶口瀑布继续领略它的风采。请大家翻到课本，以自己喜欢的方式阅读，圈点勾画自己喜欢的句子，并批注喜欢的理由。

师：同学们做的非常的认真，下面我们就来交流展示，大家选择一句自己喜欢的句子，以下面的句式来说一说，我喜欢的是哪一段的哪一个语句，喜欢的理由是什么。

请你选择一句来说说

我最喜欢的是——————————（具体段落具体语句）理由是——

河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。（学生说）

师：说到了拟人和比喻，也说出了壶口瀑布的特点：枯水季仍然气势磅礴、汹涌无比、水流快、水密，令人身临其境一般，回味无穷。

我想再让大家把这句话看一下，谁还能看的更仔细一点，来补充一下。比如说“排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”大家注意了哪个词语，读的时候突出哪个词？（“霎时，突出了黄河水的汹涌，快速。）再看”排排”我们把排排去掉，行不行？不行，排排和后面的堆堆都说明浪的气势，威力之大，更形象，有画面感。

“挤、撞、推、搡、呼、拥“罗列在一起，准确地表现出水的种种动态，“挤着，撞着”突出波浪不仅数量很多，而且“密度”很大，“推推搡搡”是横向的动态，“前呼后拥”是纵向的动态，而且把“撞”的情态写得细致生动。

师：对啊，这篇文章里的很多句子都在闪着属于它自己的光芒，所以我们要用我们的火眼金睛去发现它，找到它。下一个谁来展示？

2、第4段“当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧。

师：说的很好，这一句中作者将水比作”飞毯“，又说”不“，简直如一卷钢板出轧”，既然否定前一种说法，为什么不把它删掉？

作者认为“一卷飞毯从空中抖落”还不足以表现壶口瀑布的凝重、猛烈，所以又用“一卷钢板出轧”作对比，让读者在比较中感受瀑布的水流宏大，气势猛烈。作者故意否定前一种说法而又不删除，是为了加强表达效果。

你还能具体抓一下这句中的某个词吗？强调一下“平平的，大大的”这个句子假如我们改一下，改成又平又大，变成“沿着龙槽的边沿轰然而下，又平又大”有没有区别？有区别，连用叠词，体现了水势湍急，给人视觉的冲击，画面感更强。

3、第一段：车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。

明确：（视觉和听觉）这句话先写瀑布之声，给人震撼；再写河谷中的雾气，含着神秘；最后用一个比喻，描写作者的感观。三个角度，突出河水的湍急。这个句子中还有“急急吸去”这个词，要体会作者当时在旁边看时的那种心情。洞口深不见底，给人恐惧的感觉，紧张的心情。

师：说的很好，这个“吸”字，不仅给读者以身临其境的感觉，也把自己当时的心情写的非常真切。不识瀑布真面目，一个险字在心头。所以我们无论在读还是在写的时候都要注意这些放着光芒的字眼。

4、第③段末尾为什么要写黑猪掉进深沟的事？

写黑猪掉进深沟的事，从侧面烘托出激流汹涌，水流之急，水力之大，增强游记的趣味性。

小结：根据大家的回答，我们发现了这些：句式、修辞、字词、角度。从这些方法写出了壶口瀑布的特点，以及作者身临其境的感觉。老师把赏析美景的方法做了一个小的口诀。我们一起来读一下：首先沉心读进去，脑海重现美画面。紧抓字词和修辞，重在品味悟情思。句式写法细体会，注意感官多角度。语言风格要把握，特点概括要准确。

希望对大家有帮助。老师还要加上一句：每个句子都有它的光芒，都有在文中存在的价值，希望大家去发现它。

感悟情思

1、伏尔泰曾说：“外表的美只能取悦于人的眼睛