4地球——我们的家园 （说课稿）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docx

4地球——我们的家园（说课稿）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：4地球——我们的家园

2.教学年级和班级：六年级下册道德与法治

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和环境意识。通过学习地球的概况、自然环境和人类活动对地球的影响，学生能够认识到地球是人类共同的家园，增强节约资源、保护环境的责任感。同时，引导学生树立法治观念，理解人与自然和谐共生的法律原则，提升学生的社会责任感和公民意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解地球的基本特征，包括地球的形状、大小、位置等。

-掌握地球上的主要地形区及其分布，如平原、高原、山地等。

-了解地球上的气候类型及其分布规律。

2.教学难点：

-难点在于地球形状的理解，特别是球体概念的建立，需要通过直观教具和多媒体展示帮助学生建立空间想象能力。

-难点在于地形区的分布理解，学生可能难以区分不同地形区的特征，教师可以通过实际案例和地图分析来辅助教学。

-难点在于气候类型及其分布规律的掌握，学生可能对气候形成的原因和影响因素理解不够深入，教师应通过气候图和案例分析来强化这一难点。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体演示地球的形状、地形分布和气候类型，帮助学生直观理解。

2.运用讨论法，引导学生分享对地球环境保护的认识，增强环保意识。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同地理角色，如气象学家、环保志愿者等，提升学生的参与度和实践能力。

4.利用实验法，通过简单的地理实验（如模拟地球自转）来加深对地球运动规律的理解。

5.结合地图游戏，让学生在游戏中学习地形和气候知识，提高学习兴趣和地理技能。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前一周，通过班级微信群发布关于地球形状、地形和气候的预习资料，包括PPT演示和地球相关视频，要求学生了解地球的基本特征。

设计预习问题：围绕地球的形状之谜，设计问题如“地球是如何被发现的？”“地球的形状对我们的生活有什么影响？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群和学生提交的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，对地球的形状、地形和气候有初步的了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的疑问和看法。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放地球自转的动画视频，激发学生对地球形状的好奇心。

讲解知识点：详细讲解地球的形状、地形分布和气候类型，结合实际案例，如喜马拉雅山脉的形成和季风气候的特点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料和课堂讲解，讨论地球环境保护的重要性。

解答疑问：对于学生在讨论中提出的问题，教师及时给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考，对地球知识有更深入的理解。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解地球知识。

活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于地球环境保护的作文，要求学生结合所学知识提出自己的环保建议。

提供拓展资源：推荐相关的地球科学书籍和环保网站，供学生课后阅读。

反馈作业情况：教师批改作文，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作文，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我学习能力。

学生学习效果

学生学习效果是衡量教学成果的重要指标。在本节课“4地球——我们的家园”的学习后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述地球的形状、大小和位置，了解地球自转和公转的基本原理。

-学生掌握了地球上的主要地形区及其分布，如平原、高原、山地、盆地等，能够识别和区分这些地形类型。

-学生了解了地球上的气候类型及其分布规律，如热带气候、温带气候、寒带气候等，并能解释气候形成的原因。

-学生学习了地球上的自然资源及其分布，认识到资源的有限性和保护的重要性。

2.思维能力方面：

-学生通过分析地