Unit7Topic2SectionA 公开课说课稿2023-2024学年仁爱科普版英语八年级下册.docx

Unit7Topic2SectionA公开课说课稿2023-2024学年仁爱科普版英语八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7Topic2SectionA公开课说课稿2023-2024学年仁爱科普版英语八年级下册

教材分析

Unit7Topic2SectionA公开课说课稿2023-2024学年仁爱科普版英语八年级下册

本节课选自仁爱科普版英语八年级下册Unit7Topic2SectionA，内容围绕“HealthyHabits”展开，通过阅读一篇关于健康习惯的短文，让学生了解健康生活方式的重要性。教材内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的英语阅读能力和健康意识。

核心素养目标

1.培养学生阅读理解能力，提高获取和处理信息的能力。

2.增强学生跨文化交流意识，理解健康生活方式对个人和社会的意义。

3.培养学生良好的英语学习习惯，提升自主学习能力。

4.激发学生对健康生活的关注，树立健康意识，促进身心健康发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级下册之前，已经具备了一定的英语基础知识，包括基本的语法、词汇和简单的阅读理解能力。他们对日常生活中的简单对话和短文有一定的阅读经验，但对于健康生活方式方面的英语知识可能相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对于与健康相关的主题，他们的兴趣可能会更高。学生的学习能力逐渐增强，能够通过合作学习和自主学习来提高英语水平。他们的学习风格各异，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于听觉或实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习健康习惯相关内容时，学生可能会遇到以下困难：一是对某些专业词汇的理解困难；二是对于健康生活方式的描述可能缺乏具体的生活经验，难以准确表达；三是阅读理解能力不足，难以把握文章的主旨和细节。此外，学生的英语写作能力可能有限，难以将所学的健康知识转化为书面表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括Unit7Topic2SectionA的课文。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如健康生活方式的图片和健康知识小视频，以增强学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备彩色笔、便签纸等，方便学生在阅读和笔记时使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，并在教室适当位置放置实验操作台，以备需要时使用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“HealthyHabits”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Whatarethebenefitsofahealthydiet?”和“Howcanwemaintainahealthylifestyle?”。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解健康习惯的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“HealthyHabits”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示健康生活方式的视频，引出“HealthyHabits”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解健康习惯的重要性，结合实例如“BalancedDiet”和“RegularExercise”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己了解的健康习惯，并分析其益处。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Whyissleepimportant?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验健康知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“Canhealthyhabitsbeadoptedinallaspectsoflife?”，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过