全国浙教版信息技术高中必修1新授课 7.4 做信息时代的合格公民 说课稿.docx

全国浙教版信息技术高中必修1新授课7.4做信息时代的合格公民说课稿

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设计思路

本节课以“做信息时代的合格公民”为主题，紧密结合浙教版信息技术高中必修1教材，通过引导学生了解信息时代的特点和挑战，培养学生正确使用信息技术、维护网络安全、保护个人隐私等能力。设计思路包括：导入新课，激发兴趣；分析信息时代的特点，提高认识；探讨如何做合格公民，引导学生践行；总结提升，拓展延伸。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：信息意识，通过了解信息时代的特点，提升学生对信息资源的敏感度和利用能力；计算思维，引导学生运用信息技术解决问题，培养逻辑思维和创新能力；数字化学习与创新，鼓励学生通过信息技术进行自主学习和知识建构；信息伦理与法律意识，强化学生对网络道德规范和网络法律的认识，培养合法、安全、负责任的网络行为。

学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，这个阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新技术和新知识充满探索欲望。在知识层面，学生对信息技术的基础知识有一定了解，但缺乏系统性和深度。在能力方面，学生具备基本的计算机操作能力，但在信息辨别、信息检索和信息加工等方面还需提高。素质方面，部分学生可能存在网络安全意识薄弱、信息素养不高的问题，容易受到网络不良信息的影响。

行为习惯上，学生可能存在沉迷网络、忽视隐私保护等现象。这些行为习惯对课程学习有一定影响，可能导致学生在学习过程中分心，难以集中精力进行信息素养的培养。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过案例教学、互动讨论等方式，引导学生树立正确的网络道德观念，增强信息识别能力和自我保护意识。

针对高中一年级学生的特点，本节课的教学设计应注重以下几个方面：一是激发学生的学习兴趣，通过贴近生活的案例引入，提高学生的参与度；二是加强信息素养教育，培养学生正确使用信息技术的能力；三是培养良好的网络行为习惯，引导学生成为负责任的网络公民。通过这些措施，帮助学生适应信息时代的要求，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有浙教版信息技术高中必修1教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与信息时代特点相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和吸引力。

3.实验器材：无实验操作，故无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，并准备足够的电脑设备供学生实践操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示网络成瘾的案例，引发学生对信息时代个人行为的思考。

-回顾旧知：简要回顾网络安全、个人信息保护等基础知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍信息时代公民应具备的素养，包括网络安全意识、信息辨别能力、个人隐私保护等。

-举例说明：结合实际案例，如网络诈骗、个人信息泄露等，让学生了解信息时代公民面临的挑战。

-互动探究：引导学生讨论如何应对这些挑战，如加强网络安全意识、提高信息辨别能力等。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：分组讨论，让学生结合自身实际，提出如何做信息时代的合格公民的建议。

-教师指导：针对学生的讨论内容，给予点评和指导，帮助学生完善建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调信息时代公民素养的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行所学知识，成为负责任的网络公民。

5.作业布置（约5分钟）

-要求学生课后查阅资料，了解我国网络安全法律法规，撰写一篇关于如何做信息时代合格公民的短文。

-布置作业时，提醒学生注意保护个人隐私，遵守网络道德规范。

6.课堂延伸（约10分钟）

-组织学生进行角色扮演，模拟网络购物、在线支付等场景，让学生在实际操作中体会信息时代公民素养的重要性。

-教师点评：对学生的表现给予肯定，指出不足之处，并给予改进建议。

7.课后反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每位学生都能在课堂上获得成长。同时，注重培养学生的合作精神，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的综合素质。

知识点梳理

1.信息时代的特点

-信息传播速度快

-信息获取途径多样化

-信息量庞大，信息过载现象明显

-信息真实性难以辨别

2.信息时代公民应具备的素养

-信息意识：对信息资源的敏感度和利用能力

-计算思维：运用信息技术解决问题的能力

-数字化学习与创新：通过信息技术进行自主学习和知识建构的能力

-信息伦理与法律意识：遵守网络道德规范和网络法律的能力

3.信息安全与个人隐私保护

-网络安全意识：了解网络安全风险