（教学课件）习作五 游__________.pptxVIP

桂林山水;祖国有雄浑壮丽的山河美景。那清奇俊秀的桂林山水，那浓妆淡抹的杭州西湖，那云雾飘渺的黄山，那美丽富饶的海南岛……还有家附近那充满童趣的公园，那四季变幻无穷的植物园，那令人大开眼界的博馆……你游览过哪些地方，哪个地方给你留下的印象最深刻？;习作：游__________;你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？

在横线上填写这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。;;习作重点;（1）画出游览路线图；

（2）按照游览的先后顺序

来依次介绍游览的地方。;园中有一座假山，我爬到假山上，一块碧绿的“琥珀”尽收眼底，原来那是园中的小池。在小池中央，有一位婀娜多姿的“美女”，啊，那是园中的凉亭。六角形的凉亭，红柱绿瓦，那柱上雕刻的龙凤栩栩如生。小池的水面上生长着碧绿的浮萍，微风拂来，池面上荡开点点涟漪，浮萍也快乐地跳起了舞。此时，一两声鸟鸣引起了池中青蛙的共鸣，树上的知了也来凑热闹，此时的小园更加生机盎然，更加富有情趣。;走过一座石拱桥，便来到小园北端的长廊，雕花的木窗和廊沿古朴典雅，站在长廊里往外看，小池中红鲤鱼快活地打挺，白仙鹤悠闲地单脚独立，粉莲花害羞地含苞待放……;进了迷宫，首先看到了“花果山”。

离开了“花果山”，我们朝着“奇怪洞”走去。

我们一路往前走着，沿途还游览了“东海龙宫”“瑶池”“火焰山”等景点。;当你来到自己喜欢的一处景点时，最好先看看全景，对整体景观有个初步的印象，然后迈开你轻快的脚步，向前走去。这样，随着你脚步的移动，眼中的景物也会随之不断变换，把看到的印象深刻的景物或有特色的景物依次描写下来，这就是“移步换景”。;今天，我终于来到了令我向往已久的地方，世界著名的皇家园林——故宫。这里有许多珍宝，8000多间房屋，真是让我大开眼界。我们先来到了天安门……紧接着，我们又来到了午门……之后，我们又来到了太和殿……最后，我们来到了御花园……;可以直接交代你游览了什么地方，概括这个地方的特点；

可以引用相关诗句或俗语来引出你游览的???方；

可以回忆你对游览过的地方的总体感受，引出下文。;早就听说白水涧风光秀美，景色宜人，我对它向往已久。今年五月的一天，爸爸妈妈终于带我去游玩了一番。;要具体介绍你游览的地方，并选择其中印象深刻的景物详细描写，以突出它的特点。

我们在介绍游览的地方时，可以根据自己游览的路线图，按照游览的先后顺序来描写景物。

为了突出景物的特点，把景物描写得生动，可以用上比喻、拟人、排比等修辞手法。;可以总结游览之地的特点；

可以抒发你对游览之地的留恋、喜爱或赞美之情；

可以推荐大家去这个地方游览或表明下次还会去游览的愿望。;参天的劲松，逼真的石羊，沁人心脾的空气，秀丽的景色，这就是让我流连忘返的叱石山。;快快写起来吧！;开头：开门见山，交代游武夷山的时

间、人物。（开门见山式）;游武夷山

听说武夷山有黄山之险峻、泰山之雄伟、华山之壮丽，我早就想一睹它的风采了!今年暑假,爸爸妈妈带着我游览了武夷山,我终于实现了愿望。

我们首先来到了天峰山,抬头仰望,山间云雾缭绕,弯弯曲曲的台阶若隐若现,瀑布像一道闪耀的白练倾泻而下,美丽而壮观!接着我们一家人就开始登山了。一路上,我只觉得越爬越累,但在爸爸妈妈的鼓励下,我咬紧牙关奋力攀登,终于爬上了山顶。;站在山顶,我尽情地欣赏着眼前的无限风光。远处,九曲溪宛如仙女撒下的飘带,蜿蜒在大山周围；大山就像一道道绿色的波浪,向远方延伸过去。近处,山脚下的游人小若蚂蚁,他们正缓缓向上攀爬着。我抬头望望天,天是那么近,近得可以同太阳牵手一起散步，近得可以坐在白云上俯瞰大地。这时,我似乎只要张开双臂,便可以把武夷山峰揽入怀中。

最后的重头戏是乘竹筏游九曲溪。我们穿上救生衣，坐上竹筏。两位船工用竹竿使劲一撑,竹筏便在溪水中行驶起来。溪水清澈见底,一颗;颗鹅卵石静静地躺在水底，看起来就像一幅美丽的石子画。岸边奇峰罗列,大自然的鬼斧神工令两岸的岩壁形态各异：有虎啸岩，有玉女峰,还有一座岩石像乌龟一样趴在岸边,惟妙惟肖。

今天,我饱览了武夷山的奇秀,触摸了碧绿如黛的溪水的温柔,真是不虚此行!如果能够一直待在这里,那该多好啊！;顺序明确：用“首先”“接着”表明了游览的顺序，内容详略得当、层次清晰。;下面请和同桌交换作文，根据“评价标准”相互批改。最后得出总分，并写出评价。;没有错别字，语句通顺，表达流畅。

用词准确生动，意思表达清楚明确。

文章结构清晰，详略得当，重点突出。

开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。

文章立意较好，符合主流价值观。

文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。

语言生动有个性，恰当使用修辞手法。

符合本次作文要求：

按照一定的顺序。

能够抓住重点景物写。

能够写出景物的特点。

能表达出游览感受。;