《温度和温标》拓展课件.pptxVIP

《温度和温标》;①物理观念：通过对固体、液体和气体内容的学习，让学生了解固体、液体和气体的微观结构，完善学生对物质的认识，帮助学生形成相对完整、科学的物理观念．;②科学思维：能认识建构理想气体模型的必要性，能在一定条件下应用理想气体模型分析和研究实际气体的问题，能用等温、等压、等容的理想过程正确认识和分析现实生活中的气体状态变化．

③科学探究：通过观察生活现象和实验，探究气体等温、等压、等容变化过程中其他两个状态参量的变化规律，能选用合适的器材，获得数据；能分析数据，发现规律，形成结论．

④科学态度与责任：能认识到固体、液体和气体知识在实际中的应用，能用气体实验定律解释生产生活中的一些现象，解决一些实际问题．;本章重点①知道热平衡定律及温度的意义；

②理解气体等温、等压、等容变化规律；③固体

和液体的性质及微观结构．

本章难点①会用玻意耳定律、查理定律和盖-吕萨克定律解决实际问题；②根据图像分析气体状态的变化；③学会用晶体的微观结构特点来解释晶体外形的规则性和物理性质的各向异性；④理解浸润和不浸润的概念，会分析其产生的原因．;课堂小练|素养达成;1．(多选)在热学中，要描述一定气体的宏观状态，需要确定下列哪些物理量 ()

A．每个气体分子的运动速率

B．压强

C．体积

D．温度

【答案】BCD;【解析】描述系统的宏观状态，其参量是宏观量，每个气体分子的运动速率是微观量，不是气体的宏观状态参量．气体的压强、体积、温度分别是从力学、几何、热学三个角度对气体的性质进行的宏观描述，是确定气体宏观状态的三个状态参量．显然B、C、D正确．;2．(多选)下列说法正确的是 ()

A．两个系统处于热平衡时，它们一定具有相同的热量

B．如果两个系统分别与第三个系统达到热平衡，那么这两个系统也必定处于热平衡

C．温度是决定两个系统是否达到热平衡状态的唯一物理量

D．热平衡定律是温度计能够用来测量温度的基本原理

【答案】BCD;【解析】热平衡的系统都具有相同的状态参量——温度，故A错误，C正确；由热平衡定律可知，若物体???A处于热平衡，它同时也与B处于热平衡，则A的温度便等于B的温度，这也是温度计用来测量温度的基本原理，故B、D正确．;3．如果一个系统达到了平衡态，那么这个系统各处的 ()

A．温度、压强、体积都必须达到稳定的状态不再变化

B．温度一定达到了某一稳定值，但压强和体积仍是可以变化的

C．温度一定达到了某一稳定值，并且分子不再运动，达到了“凝固”状态

D．温度、压强就会变得一样，但体积仍可变化

【答案】A;【解析】如果一个系统达到了平衡态，系统内各部分的状态参量，如温度、压强和体积等不再随时间发生变化．温度达到稳定值，分子仍然是运动的，不可能达到所谓的“凝固”状态．;4．(多选)下列物体处于热平衡状态的是 ()

A．冰水混合物处在0℃的环境中

B．将一铝块放入沸水中加热足够长的时间

C．冬天刚打开空调的教室内的空气

D．一个装有气体的密闭绝热容器匀速运动，容器突然停止运动时，容器内的气体

【答案】AB;【解析】冰水混合物的温度为0℃，和环境的温度相同，处于热平衡状态，A正确；铝块在沸水中加热足够长的时间，铝块和水的温度相同，处于热平衡状态，B正确；冬天刚打开空调的教室内的气体各部分温度不相同，未处于热平衡状态，C错误；匀速运动的容器突然停止运动时，机械能转化为气体的内能，容器内的气体温度升高，未达到热平衡状态，D错误.