人教版（新教材）九年级下册化学第九单元《溶液》全单元教学课件.pptx

;溶液及其应用;1.认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质的概念及三者的关系；

2.知道溶液的特征，从微观上认识溶液；

3.了解溶液在科研、生产和生活中的广泛用途。;;生活中常喝的饮品都是溶液吗？它们是怎么形成的呢？;;蔗糖溶解的微观解释;溶液;1.如果加入的是细沙，我们能称它为“细沙溶液”吗？;溶液的特征;1.一般从两方面来判断某物质是不是溶液：

（1）均一、稳定的混合物；

（2）一种物质是否能溶解于另一种物质里。

2.溶液一般是澄清、透明的，但不一定是无色的。如硫酸铜溶液、氯化亚铁溶液等。

3.均一、稳定的液体不一定是溶液。如蒸馏水、无水乙醇等。;紫红色;典例1下列实验现象或结论，描述错误的是（）

A．碘易溶于水

B．高锰酸钾几乎不溶于汽油

C．糖水中各部分密度相同

D．乙醇能与水互溶;如何判断溶质和溶剂？;溶质：氯化钠;固体、气体为溶质，液体为溶剂；如：氯化钠溶液，盐酸溶液;1.“溶质的名称+的+溶剂的名称+溶液”，如碘溶于酒精形成的溶液叫“碘的酒精溶液”，俗称“碘酒”。;1.溶液的命名一般是溶质在前，溶剂在后，未指明溶剂的溶液，溶剂一般指的是水。

2.根据溶液的名称可以判断溶液中的溶质和溶剂。

如“碘酒”中碘就是溶质，酒精为溶剂；“硫酸铜溶液”中溶质为硫酸铜，溶剂为水。;典例2溶液在生产和生活中用途广泛，下列物质溶于水能形成无色溶液的是（）

A.高锰酸钾B.二氧化锰

C.氯化钠D.香油;无土栽培植物的营养液;乙醚提取青蒿素;典例3春节期间家家户户餐桌上饭菜丰盛，其中属于溶液的是（）

A.八宝粥B.果粒橙

C.老鸭汤D.山城啤酒;课堂小结;;2.名称中有“水”字的物质不一定是溶液，下列有“水”字的物质不属于溶液的是（）

A．矿泉水

B．食盐水

C．冰水

D．澄清的石灰水;3.下列各组物质里，前者是后者的溶质的是（）;溶液及其应用;1.探究几种物质在溶解过程中热量的变化；

2.知道生活中一些物质溶解时热量变化的应用；

3.学习科学探究和科学实验的方法。;当我们在运动时出现了崴脚或者肌肉拉伤的情况，可以使用冰敷来处理受伤的部位，你知道冰敷时常使用的“冰袋”中是什么物质吗？;;氯化钠溶解时温度变化不明显；硝酸铵溶解时温度降低，说明吸收了热量；氢氧化钠溶解时温度升高，说明放出了热量。;物质溶解过程中的吸热或放热现象;物质溶解过程中温度变化的微观解释;便携式无电冰箱、冰桶、冰杯就是利用硝酸铵溶于水时

吸热，而起到致冷的作用。使用时，温度一般可以降到

-18℃左右，5℃以下可维持6~24小时。;典例1用如图装置进行实验，使固体与液体接触，能观察到气球变鼓，一段时间后恢复原状的一组是（）;课堂小结;;2.如图创可贴可快速止血，其原理是凸起的小囊区挤破后，水和某固体混合后降温，从而起到止血效果。该固体可能是（）

A．氯化钠 B．硝酸铵

C．氧化钙 D．氢氧化钠;3.将NaOH、NaCl、NH4NO3固体各10g分别放入盛有100mL水的烧杯中充分溶解。在不同时间测量溶液的温度，绘制成如图所示的图像。分析图像，回答问题：;3.将NaOH、NaCl、NH4NO3固体各10g分别放入盛有100mL水的烧杯中充分溶解。在不同时间测量溶液的温度，绘制成如图所示的图像。分析图像，回答问题：;溶解度;1.了解饱和溶液、不饱和溶液的含义；

2.理解“饱和”与“不饱和”的相对性及互相转化的方法；

3.了解结晶现象，知道结晶的两种方法。;;一定温度下，氯化钠不能无限制地溶解，水量影响氯化钠的溶解量。;实验结论：;1.一定温度下，一定量的水中，溶质不能无限制地溶解。

2.改变条件会使溶质继续溶解或析出。

当温度不变时，溶解溶质的多少与溶剂的量有关；当溶剂的量不变时，溶解溶质的多少与温度有关。;一定温度;一定温度;想一想，在一定温度下，饱和的氯化钠溶液还能再溶解蔗糖吗？;一定温度下，大多数物质在一定量的溶剂中都能形成其饱和溶液，但酒精能与水以任意比例互溶，所以不能配成酒精的饱和溶液。;饱和溶液和不饱和溶液的相互转化;;典例1下列有关溶液说法正确的是（）

A．只有固体和液体物质可以作溶质

B．长期放置不分层的液体就是溶液

C．饱和溶液升温一定变为不饱和溶液

D．饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液也不一定是稀溶液;美丽的化学;你知道海水晒盐吗？;海水晒盐的过程;热的溶液冷却后，不饱和溶液变成了饱和