教师MKT、课程材料使用和数学教学质量关系的个案研究.pdf

目录

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摘要I

ABSTRACTⅢ

1绪论1

1.1研究背景1

1.1.1教师在课堂教学中使用的知识是迫切需要研究的课题1

1.1.2课程材料在教学中有何作用是目前研究关注的方向..1

1.1.3缺少两种资源对教学质量共同影响的研究2

1.2研究问题2

1.3研究意义3

1.3.1理论意义3

1.3.2实践意义3

1.4论文结构4

2概念界定与文献综述6

2.1核心概念界定6

2.1.1MKT（面向数学的教学知识）6

2.1.2课程材料9

2.1.3课堂教学质量评价10

2.2国内外相关研究12

2.2.1MKT的相关研究12

2.2.2课程材料的相关研究15

贵州师范大学硕士学位论文

2.2.3MKT、课程材料使用和教学质量三者关系的研究...20

2.3文献述评22

3研究设计23

3.1研究内容23

3.2研究对象24

3.3研究方法26

3.3.1文献分析法25

3.3.2个案研究法25

3.3.3课堂观察法26

3.3.4访谈法26

3.4研究思路及框架26

3.5研究工具28

3.5.1课堂数学教学质量评价表28

3.5.2教师访谈表30

3.5.3课堂文字记录表30

3.5.4智慧教育平台30

4MKT、课程材料使用和数学教学质量关系的案例分析32

4.1幂函数32

4.1.1教材分析33

4.1.2三位教师的三者关系的研究33

4.1.2.1J-M1教师33

4.1.2.1.1教学过程33

目录

4.1.2.1.2三者关系的具体分析36

①MKT对教学质量的影响36

②课程材料的使用对教学质量的影响39

③MKT、课程材料的使用对教学质量的共同影响.40

4.1.2.2.J-M2教师41

4.1.2.2.1教学过程41

4.1.2.2.2三者关系的具体分析44

①MKT对教学质量的影响44

②课程材料的使用对教学质量的影响46

③MKT、课程材料的使用对教学质量的共同影响.48

4.1.2.3X-M教师49

4.1.2.3.1教学过程49

4.1.2.3.2三者关系的具体分析51

①MKT对教学质量的影响51

②课程材料的使用对教学质量的影响53

③MKT、课程材料的使用对教学质量的共同影响.54

4.1.3三位教师三者关系的比较研究54

4.1.3.1MKT对教学质量的影响54

4.1.3.2课程材料的使用对教学质量的影响59

4.1.3.3MKT和课程材料的使用对教学质量的共同影响

60

4.2指数函数的图像与性质61

贵州师范大学硕士学位论文

4.2.1教材分析61

4.2.2两位教师的三者关系的研究62

4.2.2.1J-Z教师62

4.2.2.1.1教学过程62