“五育并举”视域下职业院校名辅导员工作室建设路径探析.docx

“五育并举”视域下职业院校名辅导员工作室建设路径探析

目录

“五育并举”视域下职业院校名辅导员工作室建设路径探析（1）．．4

内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

五育并举教育理念概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1五育并举的内涵解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2五育并举在职业教育中的应用现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.3名辅导员工作室在五育并举中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

名辅导员工作室的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.1名辅导员工作室的定义与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.2名辅导员工作室的功能定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.3名辅导员工作室与五育并举的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

名辅导员工作室建设的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.1名辅导员工作室建设的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.2名辅导员工作室建设的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.3名辅导员工作室建设的路径分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

名辅导员工作室的建设路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.1提升辅导员专业素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.2构建多元互动的学习环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.3创新思想政治教育方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.4强化实践教学与技能培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.5建立长效的评估与反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

名辅导员工作室案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

6.1国内外典型案例介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

6.2案例中的成功要素与可借鉴之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

6.3案例分析对名辅导员工作室建设的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

名辅导员工作室面临的挑战与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

7.1当前名辅导员工作室建设面临的主要问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

7.2解决策略与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

7.3未来发展趋势预测．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

“五育并举”视域下职业院校名辅导员工作室建设路径探析（2）．35

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

什么是“五育并举”．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

职业教育的重要性与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

建设辅导员工作室的背景和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

二、“五育并举”视域下的职业院校辅导员职责定位．．．．．．．．．．．．39

传统辅导员职责．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

新时代辅导员职责的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

“五育并举”背景下辅导员的工作角色转变．．．．．．．．．．．．．．．．．42

三、职业院校辅导员工作室的功能定位与目标设定．．．．．．．．．．．．．．43

工作室的基本功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

实现的目标与预期效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．