《家庭用水小调查》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《家庭用水小调查》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

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设计思路

本节课以三年级上册综合实践活动《家庭用水小调查》为主题，旨在让学生通过实际调查，了解家庭用水情况，培养学生节约用水的意识。课程设计以课本内容为基础，结合学生生活实际，分为以下几个步骤：一是引导学生明确调查目的和意义；二是教授调查方法和技巧；三是组织学生进行家庭用水调查；四是整理、分析调查数据；五是讨论如何节约用水，制定节约用水计划。通过以上环节，使学生掌握基本的调查方法，提高实践能力，培养节约用水的良好习惯。

核心素养目标

1.科学素养：通过调查家庭用水情况，培养学生观察、记录和分析数据的能力，以及运用科学方法解决问题的意识。

2.生活实践：培养学生将课堂所学知识应用于实际生活中的能力，形成节约用水的良好习惯。

3.环保意识：增强学生对环境保护的认识，培养学生关注生态环境、关爱地球家园的责任感。

4.团队协作：在调查活动中，培养学生与他人合作、分享调查成果的能力，提高沟通与交流技巧。

5.创新思维：鼓励学生在分析调查数据、制定节约用水计划时，发挥想象力和创造力，提出有针对性的解决方案。

教学难点与重点

1.教学重点

-家庭用水情况的调查方法：重点教授学生如何设计调查问卷、如何记录数据、如何进行实地观察，例如，让学生学会记录家庭成员的用水习惯、用水设备的使用情况等，确保调查结果的准确性和全面性。

-数据分析与应用：强调如何将收集到的用水数据进行整理、分析和呈现，例如，通过图表、统计数字等形式直观展示家庭用水情况，让学生学会从数据中提取有价值的信息。

-节约用水措施的制定：引导学生根据调查结果，提出切实可行的节约用水措施，如改进用水设备、改变用水习惯等，培养学生的实践操作能力。

2.教学难点

-调查问卷的设计：学生可能难以把握问卷设计的科学性和有效性，例如，如何设置问题、如何确保问题不重复、如何使问题具有针对性等，需要教师通过实例讲解和指导，帮助学生掌握问卷设计的技巧。

-数据的准确记录和分析：学生在记录和分析数据时可能会出现误差，如记录数据时出现遗漏、统计时出现错误等，教师需要通过实际操作演示和练习，帮助学生掌握数据记录和分析的方法。

-节约用水措施的创造性思维：学生在提出节约用水措施时可能缺乏创新性，教师需要通过案例分享、头脑风暴等方式，激发学生的想象力，帮助他们提出具有创新性的节约用水方案。

教学资源

-纸质问卷模板

-数据记录表

-家庭用水设备清单

-统计图表示例

-白板和标记笔

-投影仪和电脑

-课堂互动软件

-学生作业本和铅笔

-家庭用水调查案例资料

-节约用水宣传册

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要进行一节综合实践活动课，主题是《家庭用水小调查》。首先，我想请大家回忆一下，我们在生活中都用到过哪些水资源？大家能举例说明一下吗？

2.很好，大家说得都很全面。现在，请大家思考一下，我们家庭的用水情况是否合理？有没有可以节约的地方呢？这就是我们今天要探究的问题。

二、明确调查目的和意义

1.在开始调查之前，我们需要明确调查的目的和意义。请大家思考一下，我们进行家庭用水调查的目的是什么？

2.对，是为了了解我们家庭的用水情况，找出可以节约用水的地方。那么，这个调查有什么意义呢？它可以帮助我们养成良好的节约用水习惯，保护我们的地球家园。

三、教授调查方法和技巧

1.接下来，我要教大家如何进行家庭用水调查。首先，我们需要设计一份调查问卷。请大家看这个问卷模板，我来给大家讲解一下如何设计。

2.设计好问卷后，我们要进行实地调查。请大家回家后，观察家庭成员的用水习惯，记录用水设备的数量和使用情况。

3.在收集完数据后，我们需要对数据进行整理和分析。这里有一个数据记录表，大家可以参考这个格式来记录数据。

四、组织学生进行调查

1.现在，请大家按照我刚才讲解的方法，回家进行家庭用水调查。记得要记录详细的数据哦！

2.（第二天）同学们，你们都完成了家庭用水调查吗？有没有遇到什么困难？现在，请大家分享一下你们的调查成果。

五、整理、分析调查数据

1.下面，我们来整理和分析大家的调查数据。请大家把你们的调查结果告诉我，我会记录在白板上。

2.（记录数据）好的，我们已经收集到了大家的调查数据。现在，我们来分析一下这些数据。请大家观察，我们家庭的用水情况如何？

六、讨论如何节约用水

1.通过分析数据，我们发现有些家庭的用水情况比较浪费。那么，请大家思考一下，我们有哪些方法可以节约用水呢？

2.很好，大家提出了很多节约用水的措施。下面，我们来讨论一下，哪些措施是切实可行的，哪些需要改进？

3.（讨论）经过讨论，我们发现改进