《第一单元 快乐学习——我学习,我快乐》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册.docx

《第一单元快乐学习——我学习,我快乐》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第一单元快乐学习——我学习,我快乐》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《第一单元快乐学习——我学习,我快乐》涉及到的内容包括：认识学习、学习的意义、学习的方法等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在小学低年级阶段已经学习过的“学习”相关概念有关联，如学习的基本概念、学习的重要性等。通过本节课的学习，学生可以进一步巩固和拓展对学习的认识，提高学习兴趣和学习效果。

核心素养目标

1.培养学生积极的学习态度，增强对学习的兴趣和责任感。

2.提升学生自主学习的能力，学会合理安排学习时间和方法。

3.培养学生的合作精神，学会与他人共同探讨学习问题，分享学习经验。

4.增强学生的法治意识，认识到学习对于个人成长和社会发展的重要性。

学情分析

本节课针对的是三年级的学生，这一阶段的学生正处于从游戏学习向正规学习过渡的关键时期。在知识方面，学生对学习的基本概念有一定的了解，但缺乏系统性和深入的认识。在能力方面，学生的自主学习能力、合作交流能力和问题解决能力尚在培养之中，需要教师引导和启发。在素质方面，学生的自信心、责任感和法治意识正在形成，但尚未成熟。

行为习惯方面，部分学生可能存在学习注意力不集中、学习效率低的问题，需要教师通过课堂管理和教学设计来引导学生养成良好的学习习惯。此外，学生在课堂上的互动参与度也各不相同，有的学生可能较为内向，不太愿意表达自己的观点，而有的学生则可能过于活跃，需要教师适度引导。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对学习的兴趣和态度：三年级学生对新知识的接受能力较强，但兴趣的持久性有限，需要教师通过多样化的教学方法和活动设计来维持学生的学习兴趣。

2.学习习惯的养成：通过本节课的学习，学生可以逐步养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂讨论等。

3.自主学习能力：本节课的教学目标之一是培养学生的自主学习能力，这对于学生未来的学习和发展具有重要意义。

4.合作与交流能力：通过小组合作学习，学生可以学会与他人沟通、协作，这对于培养学生的团队精神和社交能力具有积极作用。

5.法治意识的培养：通过学习，学生能够初步了解学习与法治的关系，增强法治意识，为未来的法治教育打下基础。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：学校教学资源库、班级微信群、在线学习平台。

3.信息化资源：多媒体课件、动画教学视频、相关的图片和音频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实际操作练习、游戏化教学等。

教学过程

一、导入新课

1.教师用轻松愉快的方式与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.提问：同学们，你们喜欢学习吗？为什么？

3.学生分享自己对学习的看法和感受。

4.教师总结：学习是一件快乐的事情，今天我们就来一起探索如何快乐学习。

二、新课讲授

1.教师展示课题《第一单元快乐学习——我学习，我快乐》。

2.学生阅读课题，思考：什么是快乐学习？我们如何做到快乐学习？

3.教师引导学生分析课题，明确本节课的学习目标。

4.教师讲解本节课的主要内容，包括：

a.认识学习：学习是什么？为什么我们要学习？

b.学习的意义：学习对个人、社会和世界有哪些积极影响？

c.学习的方法：如何制定合理的学习计划？如何提高学习效率？

5.教师结合课本内容，引导学生探究以下问题：

a.学习对个人的意义：学习可以让我们获得哪些知识和技能？如何通过学习提升自己？

b.学习对社会的意义：学习可以如何帮助社会进步？如何为社会发展贡献力量？

c.学习对世界的意义：学习可以如何影响世界？如何为世界和平与发展贡献力量？

6.教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的看法和经验。

7.教师邀请部分学生代表发言，总结讨论成果。

三、课堂活动

1.教师设计一个“快乐学习”的游戏，让学生在游戏中体验学习的乐趣。

2.学生分组进行游戏，教师巡回指导。

3.游戏结束后，各小组分享游戏感受和心得。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学习心得。

2.学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

3.教师强调快乐学习的重要性，鼓励学生在今后的学习中保持积极的态度。

五、布置作业

1.教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.思考：自己最喜欢的学习方式是什么？为什么？

b.实践：尝试用自己喜欢