活动一《寻找校园里的小动物》说课稿-2024-2025学年一年级上册综合实践活动浙教版.docx

活动一《寻找校园里的小动物》说课稿-2024-2025学年一年级上册综合实践活动浙教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本课《寻找校园里的小动物》以一年级上册综合实践活动浙教版教材为基础，围绕校园生态环境展开。设计思路注重培养学生的观察力、实践能力和团队合作精神，通过寻找、观察、记录校园小动物，激发学生对自然生物的兴趣，培养爱护校园环境的意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生观察、分析、表达等核心素养。通过观察校园小动物，学生能发展观察能力和科学思维；在记录过程中，提升信息处理和语言表达能力；通过团队合作，锻炼沟通协作和问题解决能力。同时，增强学生对自然环境的热爱和保护意识，促进其社会责任感的形成。

学情分析

一年级的学生正处于认知发展的初期阶段，他们好奇心强，对周围世界充满探索欲。在知识方面，他们对动物的基本认识有限，可能对校园里的一些小动物只有初步的了解。在能力方面，学生的观察能力、记录能力和表达能力尚在培养之中，需要通过实践活动逐步提高。素质方面，学生的自我保护意识、团队合作意识和环保意识有待加强。

行为习惯上，一年级学生活泼好动，注意力容易分散，需要教师在活动中给予适当的引导和规范。在学习兴趣方面，学生对与自己生活紧密相关的活动更感兴趣，如观察校园里的小动物，这样的活动能够激发他们的学习兴趣。

对课程学习的影响是积极的。首先，活动贴近学生生活，能够激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。其次，通过实践活动，学生能够将所学知识应用于实际，加深对动物和自然环境的理解。此外，活动中的团队合作和交流互动有助于培养学生的社交能力和团队协作精神，同时，通过观察和记录，学生能够培养细致的观察力和良好的学习习惯。因此，本课程的设计需要充分考虑学生的年龄特点，以互动性、趣味性和实践性强的活动为主，促进学生的全面发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《寻找校园里的小动物》活动手册，包含观察记录表和活动指南。

2.辅助材料：准备与校园小动物相关的图片集、视频片段，以及描绘动物习性的图表。

3.实验器材：准备放大镜、记录本、彩色笔等观察和记录工具。

4.教室布置：设置观察角，提供自然角植物和小动物模型，划分小组讨论区域，确保安全整洁。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园小动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢校园里的小动物吗？你们知道校园里有哪些小动物？”

展示一些关于校园小动物的图片或视频片段，让学生初步感受小动物的魅力或特点。

简短介绍校园小动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园小动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园小动物的基本概念、种类和生态环境。

过程：

讲解校园小动物的定义，包括其主要种类和生态环境。

详细介绍不同种类的小动物，使用图片和图表帮助学生理解。

3.校园小动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园小动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园小动物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对校园生态环境的影响，以及如何保护校园小动物。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个校园小动物进行深入研究。

小组内讨论该小动物的生活习性、生态环境保护等问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园小动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括小动物的生活习性、生态环境保护建议等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园小动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园小动物的基本概念、种类、案例分析等。

强调校园小动物在校园生态环境中的作用和意义，鼓励学生关注和保护校园小动物。

7.课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高对校园小动物的认识。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录校园里的小动物，撰写观察日记，分享自己的发现和感受。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-校园植物图鉴：介绍校园内常见的植物种类，包括植物名称、特征和生长环境，帮助学生了解校园生态环境。

-动物科普书籍：推荐适合一年级学生的动物科普书籍，如《森林里的朋友》、《小动物的故事》等，丰富学生对动物的认识。

-生态环境纪录片：推荐与生态环境相关的纪录片，如《动物世界》、《地球脉动》等，通过视