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“和润德育”视野下家校合作的实践研究

【摘要】家庭与学校在教育理念上达成共识及在实践层面的有效互动是促进学生全面发展的关键。基于“和润德育”的内涵及其在家校合作中的体现，从理念、资源以及开放日等角度探讨“和润德育”视野下家校合作的实践路径，旨在最大限度地发挥家庭教育和学校教育对于培养学生道德品质的重要作用。

【关键词】家校合作；“和润德育”；活动

当代教育越发重视家庭与学校的协同育人。“和润德育”作为一种新的教育理念，其核心在于通过家庭与学校的紧密合作，营造一个和谐、滋润的教育环境，从而实现学生道德方面的发展。该理念的落实需要家校双方有一致的目标，并且在实践中实现高效沟通。

一、“和润德育”理念深入人心

家校合作是实现个性化教学和促进学生成长的重要途径。“和润德育”理念倡导家校双方基于对学生特点和需求的充分了解，进行有针对性的引导与教育，以共同营造一个有利于学生发展的教育环境［1］。

（一）实现教育理念融合

因材施教理念强调教育的个性化与针对性。如何深入了解学生的特点和需求，据此开展教学，将教育理念与实践深度融合，成为优化家庭德育与学校德育、促进家校合作顺利开展的关键所在。

例如，笔者曾开展了一次以“培养学生良好学习习惯”为主题的家校合作活动，并特意邀请了部分学生家长共同参与。活动伊始，笔者引导学生讨论并分享他们认为的良好的学习习惯。学生们踊跃发言，列举了诸如“上课认真听讲”“按时完成作业”“及时复习、预习”等好习惯。在随后的家长分享环节，家长纷纷讲述了自己在日常生活中是如何培养孩子的学习习惯的。有的家长分享了如何帮助孩子制订合理的学习计划，有的家长则介绍了引导孩子自主学习、独立思考的方法。同时，家长也谈及自己在家庭教育方面存在的不足和困惑，希望得到笔者的指导和帮助。对此，笔者引导家长深刻认识到家庭教育的重要性，并通过与其他家长和教师的交流，提升了自身的教育能力。为了进一步深化家校合作，笔者还在活动中安排了一些互动环节。其中的“你做我猜”游戏十分受欢迎。这个游戏需要学生根据图片，用动作进行描述，家长则负责猜出对应的内容。在游戏过程中，学生锻炼了自己的想象力和表达能力，家长则更加全面地认识了孩子的内心世界和成长需求［2］。

由上述案例可知，家校合作在德育工作中发挥着不可替代的作用。加强家校之间的联系和沟通，可以提升家庭教育和学校教育的质量和效果。因此，家校双方应该为学生的健康成长创造更好的条件［3］。

（二）拓宽家校合作路径

在家校合作的实践中，召开家长会和家访等传统的方式依旧起着重要作用。不过，随着教育环境的变化，采用单一的家校合作方式已经无法满足教育的多元化需求。为此，教师和家长需要更新教育理念，并携起手来，拓宽家校合作路径，提升家校合作效果，共同为德育注入活力。

例如，在一年一度的母亲节和父亲节来临之际，教师可以策划与节日主题紧密相关的系列活动，让学生和家长一同参与。这些活动不仅能够增进家长与孩子之间的关系，还能有效提升学生的道德品质。在活动中，教师可以用多媒体设备播放一些关于母爱和父爱的经典歌曲，以此激发学生对父母的感激之情。教师可以设置“节日感悟我诉说”的演讲环节，让学生主动上台分享自己对家庭的美好回忆以及父母在自己成长过程中的付出。这样的环节设置既能锻炼学生的语言组织能力，又能深化他们对于家庭和孝道的理解。

除了利用节日契机创设活动，教师还可以组织学生与家长开展踏青等户外活动。在大自然的怀抱中，教师可以引导学生观察生态环境，感受自然界的奇妙，并与家长共同探讨德育方面的话题。此类活动不仅促进了家长与孩子之间的交流，还让学生体会到探索的乐趣，陶冶了情操。

为了进一步提升活动的实效性和学生的参与感，教师可以根据学生的年龄特点及教学要求，针对活动设计一些富有挑战性的团队竞赛项目。如：在环保主题的活动中，教师可以让学生和家长组建小组，进行废旧电池收集、垃圾分类等实践操作，以此培养学生的合作精神和社会责任感；在定期举办的角色体验活动中，让学生与家长互换角色，通过模拟家庭生活场景，真切地感受到家长所承担的责任，以此培养学生的同理心，引导学生学会理解与尊重家长。

通过活动拓宽家校合作的路径，能让家校双方共同打造一个有利于学生品德养成的平台。

家校双方需要学习先进的教育理念，以适应教育发展的趋势。基于“和润德育”理念的实践要求教师与家长在坚持因材施教原则的基础上，采用灵活多样的教育手段，为学生提供广阔的学习与成长空间。

二、借助资源育英才

创新家校合作形式，需要对教育资源的整合展开积极探索。这不仅要求教师和家长相互信任、相互支持，进行高效的互动、沟通，还要求双方能够合理运用教育资源。

（一）构建家校合作新范式

为了实现家校合作这一目标，学校、教师和家长在积极寻求更加便捷的沟通方式。信息技术的发展为家校之间的协作提供了更多可能。建立家校