部编语文七下第六单元(《伟大的悲剧》)语文学习任务群教学设计.docx

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部编语文七下第六单元（《伟大的悲剧》）语文学习任务群教学设计

单元总览

人文主题：探索与思考

语文要素：

1.通过任务群设计强化文本分析与语言运用能力

2.在真实情境中培养逻辑思维与创造性表达

3.结合生活逻辑深化对科学精神与人文情怀的理解

第21课《伟大的悲剧》茨威格

核心任务：南极探险队新闻中心专题报道

（情境：模拟南极科考新闻发布会，撰写深度报道）

子任务一：探险背景调查局

活动1：档案解密

1.步骤：

-分组查阅茨威格传记、斯科特探险队史料（20分钟）

-绘制「人物关系图谱」标注国籍/职务/关键事件（图文结合）

-课堂展示时需用我是档案员XXX，解密发现...句式开场

2.语文要素：信息筛选与整合能力

子任务二：心理密码破译组

活动2：日记重构

1.步骤：

-精读第5-7段描写奥茨离队的段落（标注动词/环境描写）

-以斯科特视角补写150字日记，要求包含3处心理独白

-小组内用我认为这句________最能体现...句式互评

2.语文要素：文本细读与创造性写作

子任务三：新闻发布厅

活动3：深度报道创作

1.步骤：

-分析课文中的矛盾冲突（人与自然/队员间）

-设计报道标题要求包含矛盾关键词（如《冰原上的抉择：人性光辉与自然法则的较量》）

-撰写导语需用虽然...但是...转折句式突显悲剧价值

2.成果展示：模拟新闻发布会，轮流担任记者/发言人角色

第22课《太空一日》杨利伟

核心任务：航天员训练营多媒体纪实手册

（情境：为航天夏令营制作训练指南）

子任务一：极限体验记录者

活动1：感官地图绘制

1.步骤：

-圈出文中所有身体感受描写（共振/失重等）

-制作「五感雷达图」标注生理反应等级（1-5星）

-用比喻句描述最强烈的体验（如共振像千万根钢针扎进皮肤）

子任务二：应急预案设计师

活动2：危机处理手册

1.步骤：

-梳理文中4次危机事件（发射/黑障/异响/着陆）

-设计「处置流程图」要求包含：

-原文细节引用（如26秒共振具体段落）

-科学原理说明（不超过50字）

-拟声词模拟当时情境（砰！咚！）

子任务三：航天精神宣讲团

活动3：解说词创作

1.步骤：

-摘录体现航天精神的5个金句制作书签

-撰写200字解说词需包含：

-排比句强化感染力（3个当...时句式）

-数据引用（如26秒生死考验）

-历史典故呼应（万户飞天/嫦娥奔月）

第23课《带上她的眼睛》刘慈欣

核心任务：地心漫游者科幻项目策划

（情境：设计沉浸式地心探险体验项目）

子任务一：技术解码组

活动1：装备说明书

1.步骤：

-梳理文中科幻设定（传感眼镜/地航飞船等）

-用产品经理视角撰写说明文档要求：

-功能分点说明（每点以动词开头）

-插入课文原文作技术参数（如图像增强功能对应段落）

子任务二：情感分析师

活动2：心理曲线图

1.步骤：

-标记女主情绪变化的10个节点（从好奇到绝望）

-用折线图标注并配文说明（每节点需引用原文对话）

-撰写最动人瞬间微评论（120字，需用反复修辞）

子任务三：项目路演会

活动3：沉浸式剧本创作

1.步骤：

-选择3个地心场景（草原/落日/地核）扩写

-设计多感官体验描述（视觉/听觉/触觉各2处）

-录制3分钟解说音频要求包含设问句引发思考

第24课《河中石兽》纪昀

核心任务：石兽疑云科学听证会

（情境：模拟河道治理专家论证会）

子任务一：证词分析组

活动1：观点矩阵图

1.步骤：

-梳理三种观点（僧/讲学家/老河兵）制作对比表：

-理论依据（原文引用）

-论证方式（举例/类比/经验）

-语言特点（口语化/文言化）

子任务二：实验验证组

活动2：水文模拟实验

1.步骤：

-用沙盘/水流模拟溯流逆上现象

-录制解说视频要求包含：

-3个文言词汇现代转化（如啮改为冲刷）

-用首先...接着...最后...连接实验步骤