2 《说和做——记闻一多先生言行片段》 课件(共31张PPT).pptxVIP

你可知“妈港”不是我真姓？

我离开你的襁褓太久了，母亲！

但是他们掳去的是我的肉体，

你依然保管着我内心的灵魂。

三百年来梦寐不忘的生母啊！

请叫儿的乳名，叫我一声[澳门]！;闻一多——集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身的一生。;“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”

——毛泽东《别了，司徒雷登》;他，是口的巨人！

他，是行的高标！;初;;弥高（）衰微（）伴侣（）

硕果（）卓越（）赫然（）

迭起（）澎湃（）锲而不舍（）

目不窥园（）兀兀穷年（）

沥尽心血（）心不在焉（）

群蚁排衙（）潜心贯注（）

慷慨淋漓（）气冲斗牛（）;锲而不舍：不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。

目不窥园：形容埋头读书。

沥尽心血：滴尽了心血，比喻付出了全部精力。

心不在焉：心思不在这里。指不专心，精神不集中。;群蚁排衙：文中指整齐地排列着。

慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。

气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。

兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳苦的样子。穷年，终年、一年到头。;自由朗读，感知课文;1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？

;2.综合说和做两方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）

“言论和行动完全一致”或“口的巨人，行的高标”

;3.由此来看，文章可分为几个部分？每部分各写了闻先生说和做的什么特点？（可用原文回答）

过渡：七、八、九段。

学者：做了再说，做了不说。

革命家：说了就做了。;走;文章第3段对闻一多先生研究学问时的情景进行了详细描述，请同学们按要求细读课文第3段。;他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。;他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。;深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。;了;???画出第3段中富有表现力的四字短语，并在全班分享交流。;从中我们了解到闻一多先生治学时“惜寸阴、分阴”废寝忘食，“想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史”“要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”。他锲而不舍、精益求精、努力寻求救国道路的精神让我们深深感动。;请同学们根据老师出示的情景，发挥合理想象，还原一次闻一多先生做研究时的情景。;夜，已经深了，可闻一多先生的书房里却还亮着光，只见他坐在一把破旧的椅子上，头发凌乱，全神贯注地伏在零乱不堪的案桌上，时而在书上写写画画，时而掩卷长叹或拍手叫绝，时而望向墙壁，凝神静思。深宵灯火，将他高大的身影投射在墙壁之上……就这样，闻一多先生目不窥园，足不下楼，兀兀穷年。;学;下面请同学们运用“析读方法”中学到的方法来精读课文第15—18段，并体会闻一多先生革命家的形象。;“他‘说’了：‘我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。’”这句话运用了语言描写，表现了闻一多先生为争取民主而英勇无畏、视死如归的精神。

“他终于以宝贵的生命，实证了他的‘言’和‘行’。”从这句话可以看出，闻一多先生是一位大无畏的、言行一致的、爱国的革命家。;四字短语：

警报迭起形势紧张凶多吉少慷慨淋漓

气冲斗牛声震天地昂首挺胸长须飘飘;在情况紧急的生死关头，只见闻一多先生昂首挺胸，长须飘飘地走在游行示威的队伍前头，振臂高呼：“反对独裁，争取民主！”是的，他要为国家的民主、人民的自由大声疾呼。那慷慨激昂的呼喊，气冲斗牛，声震天地……面对敌人的重重阻挠，没有丝毫退缩！;这是一个有杰出的演说能力的革命家形象；这是一个大勇的、大无畏的、将生死置之度外的革命家形象；这是一个有强烈的爱国热情的革命家形象。

综合全文，作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多对待“说”和“做”是迥乎不同的，但是有一点是致的，那就是言和行都———一致。而这一切都源于他浓烈的爱国热情！;请大家结合“朗读提示”，有感情地齐读第15—18段。;课堂小结