7《风的成因》说课稿-2023-2024学年科学三年级上册教科版.docx

7《风的成因》说课稿-2023-2024学年科学三年级上册教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7《风的成因》说课稿-2023-2024学年科学三年级上册教科版

教学内容

本节课内容选自2023-2024学年科学三年级上册教科版《风的成因》。主要内容包括：风的定义、风的产生原因、风的形成过程以及风的作用。通过本节课的学习，学生能够了解风的基本概念，掌握风的形成原理，并认识到风在我们生活中的重要作用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生科学探究、环境意识、创新思维和责任担当等核心素养。学生将通过观察、实验和讨论，提升科学探究能力，理解自然现象背后的科学原理；通过认识风的作用，增强环境保护意识；通过分析风的形成过程，激发创新思维；同时，通过小组合作和分享，培养学生的团队合作和沟通能力，树立对自然现象负责的态度。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

三年级学生对气象现象有一定的初步了解，可能已经知道风是一种自然现象，但对其成因和形成过程的具体科学知识了解有限。他们可能知道风可以带来凉爽或温暖，但对风是如何产生的，以及它在地球大气中的作用理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生通常对自然现象充满好奇心，对探索未知的事物有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的观察力和动手操作能力，喜欢通过实验和游戏来学习。学习风格上，他们偏好直观、形象的学习方式，如通过实物操作、多媒体演示等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解风的形成机制时可能会遇到以下困难：一是抽象概念的理解，如大气压力、空气流动等；二是实验操作中的安全问题，如使用风洞模型时如何正确操作；三是合作学习中的沟通与协调，如何在小组讨论中有效表达自己的观点。针对这些挑战，教师应提供必要的指导和支持，通过直观的教学方法和互动式学习活动帮助学生克服。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、风洞模型、风速计、气压计

-课程平台：教科书、教学辅助手册

-信息化资源：相关科普视频、在线气象数据平台、互动式在线学习软件

-教学手段：实物演示、角色扮演、小组讨论、实验操作、课堂问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对风的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道风是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于风的图片或视频片段，如风力发电、风帆船等，让学生初步感受风的应用和影响。

简短介绍风的基本概念和重要性，如风对气候的影响、风能的利用等，为接下来的学习打下基础。

2.风的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解风的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解风的形成原理，包括气压差、空气流动等。

详细介绍风的组成部分，如大气层、风的方向、风速等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.风的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解风的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的风案例进行分析，如台风、沙尘暴、季风等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解风的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用风能等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与风相关的主题进行深入讨论，如风能的利用、风对环境的影响等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对风的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调风的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括风的形成原理、风的组成部分、案例分析等。

强调风在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用风能等。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录一周内的风向和风速变化，分析风对周围环境的影响，并撰写一份简单的观察报告。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行总结和反思，提高教学效果。

过程：

教师总结本节课的教学效果，分析学生的参与度和学习效果，反思教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。

知识点梳理

1.风的定义与特征

-风是大气中空气的流动。

-风有方向、速度和温度等特征。

-风的大小通常用风