8《我们受到特殊保护》第1课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版.docx

8《我们受到特殊保护》第1课时说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

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教具

课程基本信息

1.课程名称：《我们受到特殊保护》第1课时

2.教学年级和班级：六年级上册道德与法治

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

重点难点及解决办法

1.重点：

-理解未成年人受到特殊保护的原因和意义。

-掌握《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的基本内容。

解决办法：

-通过案例分析和讨论，引导学生理解未成年人为何需要特殊保护。

-利用多媒体展示法律文本，结合实际案例，帮助学生理解法律条文。

2.难点：

-法律条文的理解和应用。

-如何将法律知识内化为自身的价值观和行为准则。

解决办法：

-采用小组合作学习，让学生在讨论中共同解析法律条文。

-设计角色扮演活动，让学生在实际情境中应用法律知识，提高法律意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，介绍未成年人保护的相关法律知识，帮助学生建立初步的法律意识。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，激发学生的思考，提高他们的分析能力和表达技巧。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验法律在实际生活中的应用，加深对法律条文的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：使用图片、视频等多媒体资源，直观展示未成年人保护的相关案例，增强教学的趣味性和吸引力。

2.教学软件应用：利用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中模拟法律情境，提高学习的互动性和参与度。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源，自主学习相关法律知识，拓展视野，培养自主学习能力。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习一个非常重要的主题——《我们受到特殊保护》。在我们成长的过程中，总会遇到各种各样的困难和挑战，而法律就像一把保护伞，时刻守护着我们的安全。那么，为什么说未成年人需要特殊保护呢？今天，我们就一起来探究这个问题。

二、新课讲授

1.了解未成年人受特殊保护的原因

（教师）同学们，首先，我们来了解一下未成年人受特殊保护的原因。请大家打开课本，找到相关页面，阅读一下。请一位同学来分享一下你的理解。

（学生）未成年人由于生理和心理发育尚未成熟，缺乏自我保护能力，容易受到伤害。

（教师）很好，未成年人确实需要特殊保护。接下来，我们再来探讨一下，法律是如何保障未成年人权益的。

2.学习《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》

（教师）现在，请大家翻开课本，我们一起来学习《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的基本内容。请大家注意，这两部法律分别从家庭、学校、社会、司法四个方面对未成年人的保护进行了规定。

（学生）我了解到，《未成年人保护法》主要规定了家庭、学校、社会、司法对未成年人的保护责任。

（教师）很好，接下来，我们通过一个案例来了解一下这些法律在实际生活中的应用。

3.案例分析

（教师）下面，我们来分析一个案例。小明是一名中学生，他在放学回家的路上被一名陌生人绑架。幸运的是，小明机智地逃脱了，并报警。请问，在这个案例中，哪些法律发挥了作用？

（学生）我认为，《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》都发挥了作用。

（教师）是的，小明在这个案例中得到了法律的保护。接下来，我们再来了解一下，未成年人应该如何保护自己。

4.未成年人如何保护自己

（教师）同学们，那么，作为未成年人，我们应该如何保护自己呢？

（学生）我们要提高自我保护意识，学会辨别是非，遇到危险时要机智应对。

（教师）很好，同学们总结得非常到位。接下来，我们来进行一个角色扮演活动，让大家在实际情境中学会如何保护自己。

三、角色扮演

（教师）现在，我们将进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选择一个角色，模拟一个可能遇到的危险情境，并尝试运用所学知识解决问题。

（学生）好的，我们小组选择了小明被绑架的情境，我们将如何应对呢？

（教师）请各小组准备好，我们一会儿开始。

（学生）（角色扮演）

四、总结与反思

（教师）同学们，今天我们学习了《我们受到特殊保护》这一主题，了解了未成年人受特殊保护的原因、法律保障以及如何保护自己。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高自我保护意识。

（学生）谢谢老师，我们一定会记住今天的所学。

五、课后作业

（教师）同学们，今天的课后作业是：结合自己身边的事例，思考未成年人应该如何保护自己，并撰写一篇短文。

（学生）好的，老师。

六、教学反思

（教师）今天的教学过程中，同学们积极参与，课堂气氛活跃。通过案例分析、角色扮演等活动，同学们对未成年人保护的法律知识有了更深入的了解。在教学过程中，我注意到部分同学对法律条文的理解还不够透彻，下一步我