闽教版信息技术五年级下册《第一单元 三维趣味设计 7 各色花瓶传文明》说课稿.docx

闽教版信息技术五年级下册《第一单元三维趣味设计7各色花瓶传文明》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：闽教版信息技术五年级下册《第一单元三维趣味设计7各色花瓶传文明》

2.教学年级和班级：五年级全体学生

3.授课时间：2022年10月25日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，引导学生认识到信息技术在文化传承中的重要作用。

2.增强学生的计算思维，通过设计花瓶，让学生体验三维设计的基本步骤和技巧。

3.提升学生的审美能力，让学生在创作过程中感受不同文化背景下花瓶的艺术魅力。

4.培养学生的创新精神，鼓励学生在设计过程中大胆尝试，发挥个人创意。

学情分析

本节课针对五年级的学生，他们在信息技术的学习上已经具备了一定的基础，能够熟练操作计算机和一些基本软件。然而，在三维设计方面，学生们的经验相对较少，对于空间想象和创意设计的能力有待提高。

在知识层面，学生对花瓶这一文化载体有一定的了解，但对其背后的历史和文化内涵认识不足。在能力方面，学生的动手实践能力和创新思维有待加强，尤其是在三维设计软件的使用上，他们可能缺乏系统性的学习和指导。

在素质方面，部分学生可能对信息技术课程缺乏足够的重视，学习态度不够端正，容易受到外界干扰，影响学习效果。此外，学生在团队协作和交流表达方面也存在一定差异，这可能会影响他们在设计过程中的沟通和协作。

总体来说，学生对信息技术课程有一定的兴趣，但学习效果受到知识基础、能力水平和学习态度的影响。为了更好地适应本节课的教学，教师需要关注学生的个体差异，采取针对性的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的信息素养和创新能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《闽教版信息技术五年级下册》教材，以便查阅相关知识点。

2.辅助材料：准备与花瓶设计相关的图片、视频等多媒体资源，用于展示不同文化背景下的花瓶样式和设计特点。

3.实验器材：准备三维设计软件的安装和操作指导，确保每位学生都能在计算机上完成设计任务。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行交流与合作；在实验操作台附近布置足够的计算机，确保学生能够独立操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对花瓶设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们家里有花瓶吗？你们知道花瓶的历史和文化意义吗？”

展示一些关于古代花瓶的图片或视频片段，让学生初步感受花瓶的艺术魅力和历史文化。

简短介绍花瓶的基本概念和它在不同文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.花瓶基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解花瓶的基本概念、组成部分和设计原则。

过程：

讲解花瓶的定义，包括其主要组成元素如瓶身、瓶颈、瓶底等。

详细介绍花瓶的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解其结构。

3.花瓶案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解花瓶的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的花瓶案例进行分析，如不同历史时期的代表作品。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解花瓶的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用花瓶设计解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与花瓶设计相关的主题进行深入讨论，如现代花瓶设计趋势、环保花瓶设计等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对花瓶设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调花瓶设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括花瓶的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调花瓶设计在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用花瓶设计。

布置课后作业：让学生选择一个喜欢的花瓶样式，尝试用三维设计软件进行创作，下节课展示自己的设计作品。

（以下为详细的教学步骤，每一步都包含具体的教学活动和方法。）

1.导入新课

-提问环节：让学生分享自己家中或公共场所见过的花瓶，并讨论它们的特点。

-图片展示：展示不同风格、材质和形状的花瓶图片，引导学生观察和描述。

-话题引入：提出“花瓶不仅仅是一件容器，它还承载着文化和艺术的价值”的观点，激发学生的兴趣。

2.花瓶