八年级地理上册 第一章 第一节 中国的疆域说课稿 湘教版.docx

八年级地理上册第一章第一节中国的疆域说课稿湘教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课围绕湘教版八年级地理上册第一章第一节“中国的疆域”展开，旨在让学生了解我国疆域的概况。教学设计以“探究发现”为主，通过图片、地图等直观教学手段，引导学生观察、分析、归纳，培养学生的地理空间思维和爱国主义情感。

核心素养目标

培养学生人地协调观，通过学习我国疆域的特点，认识到地理环境对人类社会的影响，增强对国家领土完整和地理空间的认知。提升学生的区域认知能力，学会运用地图分析疆域范围，培养地理实践能力，能够运用所学知识解决实际问题。同时，激发学生的爱国主义精神，增强对祖国疆域的尊重和保护意识。

学情分析

八年级学生正处于青春期，好奇心强，对未知领域充满探索欲望。在地理学科方面，学生对我国地理知识有一定的基础，但对中国疆域的具体范围、特点以及与之相关的地理现象和人文景观的了解较为有限。在知识层面，学生已具备一定的地图阅读能力，但空间想象力和地理思维尚需培养。在能力方面，学生的自主学习能力和合作探究能力有待提高，需要通过实践活动和互动讨论来增强。在素质方面，学生的爱国情感和责任感有待加强，需要通过具体案例和活动设计来激发。此外，学生的课堂参与度和纪律性对课程学习有直接影响，需要教师通过有效的教学方法和激励机制来调动学生的学习积极性，确保教学目标的达成。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，介绍我国疆域的基本概念和特点，帮助学生建立初步的认知框架。

2.讨论法：组织学生就疆域范围内的地理现象和人文景观进行讨论，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生运用所学知识解释和分析，加深对疆域知识的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示疆域的地理特征，提高学生的视觉感受。

2.地图教学：通过地图阅读和绘制，强化学生的空间定位能力和地理思维。

3.互动软件：使用地理信息系统（GIS）等互动软件，让学生在虚拟环境中体验和学习疆域知识。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神奇而广阔的国家——我国。在我们伟大的祖国，有一片广袤的土地，它就是我们的疆域。接下来，让我们一起走进中国的疆域，感受它的壮丽与神奇。

二、新课导入

1.教师提问：同学们，你们知道我国疆域的四个至点在哪里吗？

（学生）北至漠河，南至曾母暗沙，东至黑龙江与乌苏里江主航道中心线的交汇处，西至帕米尔高原。

2.教师讲解：很好，同学们已经知道了我国疆域的四个至点。接下来，我们将深入了解我国疆域的概况。

三、探究我国疆域的特点

1.教师提问：同学们，我国疆域面积有多大？它是世界上哪个国家疆域面积排名？

（学生）我国疆域面积约为960万平方千米，是世界上疆域面积第三大的国家。

2.教师讲解：确实，我国疆域辽阔，地大物博。接下来，我们将探究我国疆域的几个特点。

（1）地势高低差异大

教师展示我国地形图，引导学生观察地形分布特点。提问：我国地势呈现出怎样的分布特点？

（学生）我国地势西高东低，呈现出三级阶梯分布。

（2）气候类型多样

教师展示我国气候分布图，引导学生观察气候分布特点。提问：我国气候呈现出怎样的分布特点？

（学生）我国气候类型多样，南北差异大，东西差异小。

（3）河流分布广泛

教师展示我国河流分布图，引导学生观察河流分布特点。提问：我国河流分布呈现出怎样的特点？

（学生）我国河流呈东西走向，南北分布。

四、探究我国疆域的地理现象

1.教师提问：同学们，你们知道我国疆域内有哪些著名的地理现象吗？

（学生）如青藏高原、塔里木盆地、黄土高原等。

2.教师讲解：接下来，我们将探究这些著名的地理现象。

（1）青藏高原

教师展示青藏高原图片，引导学生观察高原特点。提问：青藏高原有哪些特点？

（学生）青藏高原是世界屋脊，海拔高，气候寒冷，动植物资源丰富。

（2）塔里木盆地

教师展示塔里木盆地图片，引导学生观察盆地特点。提问：塔里木盆地有哪些特点？

（学生）塔里木盆地是我国最大的内陆盆地，沙漠广布，气候干旱。

（3）黄土高原

教师展示黄土高原图片，引导学生观察高原特点。提问：黄土高原有哪些特点？

（学生）黄土高原土壤贫瘠，植被稀少，水土流失严重。

五、探究我国疆域的人文景观

1.教师提问：同学们，你们知道我国疆域内有哪些著名的人文景观吗？

（学生）如长城、故宫、布达拉宫等。

2.教师讲解：接下来，我们将探究这些著名的人文景观。

（1）长城

教师展示长城图片，引导学生观察长城特点。提问：长城有哪些特点？

（学生）长城是我国古代军事防御工程，历史悠久，规模宏大。

（2）故宫

教师展示故宫图片，引导学生观察故宫特点。