八年级生物上册 20.6《遗传病和人类健康》说课稿 （新版）北师大版.docx

八年级生物上册20.6《遗传病和人类健康》说课稿（新版）北师大版

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教学内容

八年级生物上册20.6《遗传病和人类健康》

1.遗传病概述：介绍遗传病的概念、分类、遗传方式等基本知识。

2.常见遗传病：列举几种常见的遗传病，如白化病、色盲、血友病等，并分析其遗传方式。

3.遗传病的预防：探讨遗传病的预防措施，包括婚前检查、产前诊断、遗传咨询等。

4.遗传病与人类健康：阐述遗传病对人类健康的影响，以及如何提高人口素质。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点：

-遗传病的基本概念：使学生理解遗传病是由遗传物质改变引起的疾病，不同于一般疾病。

-常见遗传病的遗传方式：重点讲解常染色体显性遗传、常染色体隐性遗传、伴X染色体遗传等遗传方式，并通过实例加深理解。

-遗传病的预防措施：强调婚前检查、产前诊断和遗传咨询在预防遗传病中的重要性。

2.教学难点：

-遗传病的遗传规律：学生可能难以理解不同遗传方式的遗传规律，需要通过具体的遗传图解和实例来帮助学生掌握。

-遗传咨询的应用：理解遗传咨询如何帮助家庭做出合理的生育决策，以及如何在实际生活中应用遗传知识。

-遗传病与人类健康的关系：学生需要理解遗传病对个人和社会健康的影响，以及如何通过科学的方法来改善遗传病患者的生存质量。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，通过详细讲解遗传病的基本概念和遗传方式，辅以实际案例，帮助学生理解抽象的遗传学原理。

2.设计小组讨论活动，让学生分析遗传病的实例，探讨如何进行遗传咨询和预防，提高学生的批判性思维和沟通能力。

3.利用多媒体教学，展示遗传图谱和动画，直观展示遗传病的遗传过程，增强学生对遗传病传播机制的理解。

4.安排角色扮演环节，让学生扮演医生和患者，模拟遗传咨询过程，提高学生对实际应用的认知。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《遗传病和人类健康》的PPT和视频资料，明确预习目标，要求学生了解遗传病的基本概念和常见类型。

-设计预习问题：提出如“什么是遗传病？常见的遗传病有哪些？遗传病是如何在家族中传递的？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台反馈和学生提问，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解遗传病的基本信息。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，让学生对遗传病有一个初步的认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个遗传病患者的真实故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解遗传病的遗传方式，如常染色体显性遗传和隐性遗传。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析遗传病的遗传图，探讨如何预防遗传病。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行详细解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考遗传病的遗传机制。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和小组活动，尝试应用遗传学知识解决问题。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与其他同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解遗传病的相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论和案例分析，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

-让学生深入理解遗传病的遗传规律，掌握遗传病的预防方法。

-通过实践活动，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生查阅资料，了解一种常见的遗传病，并撰写报告。

-提供拓展资源：推荐相关的遗传病研究网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成关于遗传病的报告，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评估，提高学习效果。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的研究能力和信息检索能力。

-通过反思总结，培养学生的自我评估和终身学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-遗传病科普书籍：《遗传病揭秘》、《遗传学入门》等，这些书籍可以为学生提供更深入的遗传病知识。

-遗传病相关纪录片：如《生命的奥秘》、《基因