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2.3群落的演替 课件-高二上学期生物人教版(2019)选择性必修2.pptx

2.3群落的演替 课件-高二上学期生物人教版(2019)选择性必修2.pptx

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第二章第3节群落的演替

高二年级生物学;

1.阐明群落演替的概念,比较不同类型的群落演替过程的异同,认同群落演替是有客观规律的,人类活动也应顺应自然界的客观规律,培养科学思维。

2.分析人类活动对群落演替的影响,了解人与自然的关系,认同退耕还林、还草、还湖的必要性,强化生命观念和社会责任。;;

几年之后;

随着时间的推移,一个群落被另一个群落代替的

过程,叫群落演替;

2.这一地区有可能恢复原来群落的结构吗?

火山爆发后环境条件发生变化。在火山爆发中,有些物种可能会消失,在恢复中外来新物种可能会进入。群落结构因此而发生了变

化,一般不能恢复原来的群落结构。

p;

一、演替的类型

光裸的岩地上是怎样长出森林的呢?;

1.光裸的岩地上首先定居的生物为什么不是苔鲜和草本植物,而是地衣?

2.地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础?地衣被苔藓取代了吗?

3.在森林阶段,群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗?;;

2.地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础?

地衣被苔藓取代了吗?

地衣分泌的有机酸可加速岩石风化形成土壤,并积累起有机物,这为苔鲜的生长提供了条件。而苔鲜生长后,由于其植株高于地衣能获得更多的阳光,

处于优势地位,结果逐渐取代了地衣的优势地位。;

3、在森林阶段,群落中还能找到地衣、苔藓、

草本植物和灌木吗?

能找到这些植物

在群落演替过程中,一些种群取代另一些种群是指“优势取代”,而不是“取而代之”。形成森林后,乔木占据了优势,取代了灌木的优势,但在森林中各种类型的植物都是存在的。;

123

阅读课本P38-39,

将上述图片进行排序和补全,并说明各阶段的

主要变化。;;;;

乔木开始出现,高大的乔木占据了更多的空间,灌木逐渐减少,乔木逐渐蔚然成林。

e;;

思考.讨论比较发生在裸岩上的演替和弃耕农田上的演替

1.从演替的起点来看,发生在裸岩上的演替和弃耕农田上的演替有什么不同?这两种演替还有哪些差异?

2.这两种演替有哪些共同点?

3.演替都会发展为森林吗?一个群落最终演替到什么阶段,主

要受哪些因素的影响?;

1.从演替的起点来看,发生在裸岩上的演替和弃耕农田上的演替有什么不同?这两种演替还有哪些差异?

起点:裸岩上的演替是从一个从来没有被植物覆盖的地面,或者是原来存在过植被、后来植被彻底消失了的地方开始的演替。弃耕农田上的演替是在原有土壤条件基本保留,甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。

其它差异:裸岩上的演替速度慢,经历的阶段相对较多;弃耕农田上的演替速度快,经历的阶段相对较少。;

从结构简单发展为结构复杂,群落中的物种数量和群落层次增多,土壤、光能得到更充分的利用,最终群落会发展成一个与所处环境相适

应的相对稳定的状态。;

主要受当地气候条件,地形和土壤环境,生物的繁殖、迁入和迁出,群落内种群间的相互关系,人类活动等因素的影响。;

初生演替:

是指在一个从来没有被植物覆盖的地面,或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。

如:沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。;;

初生演替:

速度慢,趋向形成新群落,经历的阶段相对较多;

次生演替:;

有群落外界环境的变化,生物的迁入、迁出,群落内部种群相互关系的发展变化,以及人类的活动,等等。

常常处于变化的过程中,适应变化的种群数量增长或得以维持,不适应的数量减少甚至被淘汰。;;

群落演替的结果往往是由环境和群落内的生物共同作用而决定的,人类活动对群落演替的影响有时超过其他因素的影响。;

资料1我国的黄土高原历史上曾郁郁葱葱,从东南到西北,依次分布着温带落叶阔叶林、疏林灌丛草原、温带草原等。然而,现在的黄土高原上,森林和草原的覆盖率比历史上大幅下降,很多黄土丘陵呈光秃状态。;

除了气候变化的因素,人类活动是导致这一地区出现濯濯童山的主要原因:自秦代以来,由于移民屯垦和大量砍伐森林,黄土高原的农业发展很快,环境却年复一年地遭到破坏,导致大片森林

和草原消失。;

规模的围湖造田,湖水面积缩减近50%对该湖泊多种生

物的调查表明,水生植物、鱼类的物种丰富度下降,

占优势的物种发生变化(下表)。;

1.上述资料中,人类活动使群落演替向什么方向进行?

人类的活动会使群落演替朝着物种丰富度降低、结构简单的方向进行。;

讨论

1.上述资料中,人类活动使群落演替向什么方向进行?

2.人类活动对上述群落的演替速度有什么影响?

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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