Unit 2《Lesson3 How old are you 》（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册.docx

Unit2《Lesson3Howoldareyou》（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册

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设计思路

本节课围绕闽教版三年级上册英语《Unit2Lesson3Howoldareyou》展开，通过创设真实情境，引导学生运用本节课所学单词和句型进行交流。通过歌曲、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力。注重培养学生的学习习惯和团队合作精神，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标

1.培养学生良好的语言感知能力，提高听力理解水平。

2.增强学生的语言表达欲望，提升口语交际能力。

3.培养学生的文化意识，理解不同文化背景下的年龄表达方式。

4.培养学生自主学习能力，激发学习英语的兴趣和积极性。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握核心词汇：howold,year,month,day，并能正确运用。

-理解并运用句型“Howoldareyou?”以及“Howoldishe/she?”。

-能够进行简单的年龄询问和回答。

2.教学难点：

-正确发音和语调：特别是“howold”和“year”等词汇的发音。

-词汇的拼写：学生需要掌握如何正确拼写上述核心词汇。

-语境理解：学生需要理解在不同情境下如何运用这些词汇和句型。

-时间表达的准确性：学生需要学会如何用英语表达具体的时间（年、月、日）。

-互动练习：如何在真实交流中自然地使用这些词汇和句型，避免机械记忆。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：闽教版英语三年级上册电子教材平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语教学视频

-教学手段：实物教具（如钟表、卡片）、图片和PPT课件

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放英语歌曲《HowOldAreYou?》，让学生在欢快的氛围中进入课堂。

-回顾旧知：通过提问“Doyouknowyourage?”引导学生回忆之前学过的关于年龄的表达方式。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

-展示核心词汇卡片，如howold,year,month,day，并带领学生朗读。

-通过PPT展示句子结构，讲解“Howoldareyou?”和“Howoldishe/she?”的用法。

-举例说明：

-通过图片或角色扮演，展示如何用英语询问和回答年龄。

-例如，展示一张老师的照片，问学生“Howoldistheteacher?”，引导学生回答。

-互动探究：

-分组活动，让学生互相询问年龄，并使用新学的句型进行交流。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分配练习册上的相关练习，让学生独立完成。

-设计填空题，让学生根据图片或情景填写正确的年龄表达。

-教师指导：

-巡视教室，观察学生的练习情况，及时纠正发音和语法错误。

-针对个别学生的难点，进行个别辅导。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-通过游戏或问答形式，让学生复习并运用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业，要求学生完成以下任务：

-复习本节课的单词和句型。

-与家人用英语练习询问和回答年龄。

-准备下节课的角色扮演活动。

6.拓展活动（约10分钟）

-鼓励学生回家后，用英语记录自己每天的年龄变化，并尝试用英语进行描述。

-设计一个关于年龄的英语小故事，让学生用英语讲述。

7.课堂延伸（约5分钟）

-引导学生思考年龄在不同文化中的含义和表达方式。

-分享一些关于年龄的英语谚语或俗语，增强学生的文化意识。

8.课后反思（约5分钟）

-教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，进行课后反思，总结教学效果，为下一节课做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握本节课的核心词汇，如howold,year,month,day等，并能正确拼写和使用。

2.句型运用：学生能够理解并运用句型“Howoldareyou?”和“Howoldishe/she?”进行简单的年龄询问和回答。

3.听力理解：通过听力练习和真实情境的创设，学生的听力理解能力得到提升，能够准确捕捉并理解英语对话中的年龄信息。

4.口语表达能力：学生在课堂互动和角色扮演中，能够自信地用英语进行交流，表达自己的年龄，并询问他人的年龄。

5.文化意识：学生通过学习，对年龄在不同文化中的表达方式有了初步的认识，增强了跨文化交际的能力。

6.学习兴趣：通过生动有趣的教学